蘇科版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄 用一元二次方程解決問題一元二次方程的應用

蘇科版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄用一元二次方程解決問題一元二次方程的應用一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：用一元二次方程解決問題——一元二次方程的應用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引發(fā)了學生的思考。在展開階段，張老師采用了講授與討論相結合的教學方法，引導學生通過合作、探究、實踐等方式深入理解一元二次方程的應用。在結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，大家相互討論、相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數(shù)學問題形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，張老師還注意引導學生運用信息技術手段進行自主學習和探究，培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對一元二次方程的應用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對一元二次方程的知識點有了清晰的認識和記憶。通過對實際問題的分析和解決，學生們能夠靈活運用一元二次方程解決實際問題，表明他們對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和熱愛。同時，張老師鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地將理論知識與實際問題相結合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵學生提出自己的見解和疑問，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，可以適當增加一些數(shù)學歷史和文化方面的知識，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進。可以組織定期的教學研討會，讓教師分享