人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 聽(tīng)評(píng)課記錄8.2 第2課時(shí)《加減消元法解二元一次方程組》

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄8.2第2課時(shí)《加減消元法解二元一次方程組》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí)《加減消元法解二元一次方程組》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一元一次方程的解法導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決二元一次方程組。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

展開(kāi)階段：張老師采用講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解加減消元法的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作學(xué)習(xí)探索解題方法。在此過(guò)程中，張老師適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服解題困難。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加減消元法的應(yīng)用。布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，大家共同探討解題方法，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)范。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體設(shè)備，展示方程組的圖像和解題過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解加減消元法?，F(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)了有梯度的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解加減消元法的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加減消元法有了較為深入的理解，并能獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)加減消元法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。課堂上，學(xué)生們能夠跟隨老師的講解，逐步掌握解題步驟。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，張老師關(guān)注學(xué)生的情感需求，對(duì)學(xué)生的回答給予積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和合作，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教材，梳理知識(shí)點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)；

-豐富教學(xué)手段，如引入案例分析、數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

-加強(qiáng)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

-注重課后反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否采納了建議，以及教學(xué)效果是否有所提升。同時(shí)，可以組織教