冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.2《合并同類項(xiàng)》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.2《合并同類項(xiàng)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《合并同類項(xiàng)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握《合并同類項(xiàng)》的概念和應(yīng)用。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對《合并同類項(xiàng)》的內(nèi)容感興趣。學(xué)生專注度高，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對紀(jì)律情況進(jìn)行了有效管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握《合并同類項(xiàng)》的概念、理解和應(yīng)用。通過觀察和分析，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂互動中能夠正確理解和運(yùn)用《合并同類項(xiàng)》的方法，解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對《合并同類項(xiàng)》的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地識別和合并同類項(xiàng)，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過實(shí)際問題和互動討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們積極參與課堂活動，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論。此外，教師還通過合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極思考和解決問題。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，通過實(shí)際問題或案例引起學(xué)生的興趣。其次，教師在講解過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。此外，教師可以增加一些學(xué)生之間的互動活動，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評價(jià)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。同時(shí)，我計(jì)劃采取一些支持措施，如組織