人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第24課時(shí)《平面直角坐標(biāo)系（1）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第24課時(shí)《平面直角坐標(biāo)系（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第24課時(shí)《平面直角坐標(biāo)系（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上，通過合作交流探究，深入掌握了坐標(biāo)系的性質(zhì)和應(yīng)用。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論熱烈，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平面直角坐標(biāo)系的定義、特點(diǎn)和基本運(yùn)用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面直角坐標(biāo)系有了基本的認(rèn)識(shí)和理解，能夠運(yùn)用坐標(biāo)系解決一些簡單的問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在課堂上的知識(shí)掌握情況較好。對(duì)于平面直角坐標(biāo)系的定義、坐標(biāo)軸、象限等基本概念，學(xué)生的理解和記憶都比較扎實(shí)。此外，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用坐標(biāo)系判斷點(diǎn)的位置、解決線性方程等問題，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在解決問題的過程中，學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信和熱情。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得到較好實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教學(xué)也起到了積極的促進(jìn)作用。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂提問和互動(dòng)方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張老師在《平面直角坐標(biāo)系（1）》這一節(jié)課上的教學(xué)表現(xiàn)出色，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)深入理解并掌握坐標(biāo)系的相關(guān)概念和運(yùn)用。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，以提高學(xué)生的思考和探究能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)；

-增加課堂上的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；

-積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行再次聽課，以便了解教學(xué)改進(jìn)的有效性。同時(shí)，可以組織定期的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助張老師不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

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