蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《解需要去分母的方程》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《解需要去分母的方程》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《解需要去分母的方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解方程解的過程中，掌握去分母的方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，大家能夠共同探討問題，分享解題思路。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)工具，通過展示PPT和動(dòng)畫，使得復(fù)雜方程的解法更加直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生掌握解需要去分母的方程的方法，以及能夠獨(dú)立解決相關(guān)問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們理解了去分母的原理，并能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)解需要去分母的方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，他們能夠清晰地闡述去分母的步驟和原因。同時(shí)，他們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴嵘蟛糠謱W(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，展現(xiàn)出了對(duì)方法的熟練運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)诮鉀Q方程的過程中，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了耐心和自信心。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，展現(xiàn)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面都有所進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于去分母的方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法的應(yīng)用。他通過導(dǎo)入實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且在展開階段運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。此外，張老師對(duì)學(xué)生的管理和課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，使得課堂氛圍活躍且有序。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，對(duì)于部分理解不夠深入的學(xué)生，張老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握解方程的方法。此外，張老師可以利用多媒體教學(xué)工具，展示更多的實(shí)際例子和動(dòng)畫，使得復(fù)雜方程的解法更加直觀易懂。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長。例如，組織教研組內(nèi)的教學(xué)研討會(huì)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。同時(shí)，