滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.6 用尺規(guī)作線段與角》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.6用尺規(guī)作線段與角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.6用尺規(guī)作線段與角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師選擇了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細解釋了尺規(guī)作線段與角的原理，并通過示例進行演示。同時，他鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題。實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握作圖技巧。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極討論，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保了教學(xué)內(nèi)容的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體課件展示了作圖過程，使學(xué)生更加直觀地理解了尺規(guī)作線段與角的原理。同時，他還利用網(wǎng)絡(luò)資源提供了一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)準備充分，教學(xué)方法得當，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用恰當。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以更多地鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握用尺規(guī)作線段與角的方法，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過觀察和分析，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們在課堂上積極參與，能夠正確地使用尺規(guī)作線段與角，并在解決問題的過程中運用所學(xué)的知識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地解釋尺規(guī)作線段與角的原理，并能夠記住相關(guān)的操作步驟。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成作圖任務(wù)，顯示出他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過實際問題的引入和合作學(xué)習(xí)的組織，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，能夠主動參與討論和解決問題。同時，他們在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。同時，本節(jié)課也促進了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展，他們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，能夠主動參與討論和解決問題。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，并提供更多的機會讓學(xué)生進行實踐操作和思考，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師這節(jié)課的整體印象良好。他準備工作充分，教學(xué)方法得當，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。他能夠有效地利用教學(xué)資源和技術(shù)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。最突出的優(yōu)點是他的課堂管理有序，能夠控制好課堂紀律，使學(xué)生能夠集中注意力進行學(xué)習(xí)。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，例如通過故事或者實際案例來吸引學(xué)生的興趣。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生進行自主探索和思考，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。此外，教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議后續(xù)可以繼續(xù)聽課并跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解教師的成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。為了支持教師的成長，可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討機會，讓教師能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。同時，也可以組織一些教學(xué)交流活動，讓教師之間分享經(jīng)驗和相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

總體來說，我對張教師的課堂教學(xué)