蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)5.4 從三個(gè)方向看教聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)5.4從三個(gè)方向看教聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4從三個(gè)方向看

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和掌握“從三個(gè)方向看”的知識(shí)點(diǎn)。在講授過(guò)程中，教師與學(xué)生互動(dòng)頻繁，解答了學(xué)生的疑問(wèn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生理解和掌握“從三個(gè)方向看”的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)“從三個(gè)方向看”的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)“從三個(gè)方向看”的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們對(duì)如何從不同方向觀察物體并能準(zhǔn)確描述有一定的掌握。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作練習(xí)中展現(xiàn)出了對(duì)相關(guān)技能的掌握，能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)完成情況，可以看出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)“從三個(gè)方向看”的知識(shí)點(diǎn)也表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動(dòng)積極。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多學(xué)生之間的合作活動(dòng)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師在講授過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課觀察。同時(shí)，可以組織定