北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《3.1 第2課時(shí) 坐標(biāo)系中的點(diǎn)沿軸y軸的平移》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《3.1第2課時(shí)坐標(biāo)系中的點(diǎn)沿軸y軸的平移》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)3班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1第2課時(shí)坐標(biāo)系中的點(diǎn)沿軸y軸的平移

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示坐標(biāo)系中的點(diǎn)沿軸y軸的平移，讓學(xué)生直觀地理解平移的概念。

展開(kāi)階段，張教師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)沿軸y軸平移的規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)平移的性質(zhì)和規(guī)律。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體展示清晰直觀，有助于學(xué)生理解平移的概念。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞坐標(biāo)系中的點(diǎn)沿軸y軸的平移這一主題展開(kāi)。通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠理解平移的概念，掌握平移的性質(zhì)和規(guī)律。在課堂觀察中，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平移的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)坐標(biāo)系中點(diǎn)沿軸y軸的平移有了深入的理解，能夠描述平移的特點(diǎn)和規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作，展示了對(duì)技能的掌握程度。此外，學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，互相交流和分享，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)坐標(biāo)系中點(diǎn)沿軸y軸的平移的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。張教師在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)方法靈活多樣，既有講授又有討論和實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠直觀地理解平移的概念。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)