家長對孩子的成長感悟心得體會

家長對孩子的成長感悟心得體會在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們有時(shí)會因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。不過，是不是寫起來就無從下筆？以下是小編精心整理的家長對孩子的成長感悟心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。家長對孩子的成長感悟心得體會1如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長渴望解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會。一、以身作則，身體力行教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實(shí)的家長才能培養(yǎng)出誠實(shí)的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會，我有口頭語是“滾”，后來不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對貴心說：媽媽不對，我們一起改。改了很長時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對孩子來說學(xué)起來很容易，但改起來很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長的應(yīng)該特別注意。二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣現(xiàn)在很多家長以孩子學(xué)了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認(rèn)多少字等等來衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺這樣是不對的。其實(shí)，對于我們家這個(gè)年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動，注意力就不容易集中，我就針對性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛玩；在玩具上，我和他爸有意識的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對提高注意力集中都很有幫助，我感覺貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒有興趣，反而會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時(shí)可以把一些簡單的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表揚(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的`影響，使他日后能夠笑對人生。三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣后并沒有效果，我忽然意識到貴心在一天天長大，他知道如果問了媽媽，可能他想吃的媽媽會不讓，所以還不如不問。想到這些后，我就對貴心說：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧？貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺得，長大后孩子說謊或者不愿意和我們家長溝通其實(shí)是從小就開始了，所以，我們應(yīng)該在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。四、有創(chuàng)造力的贊美現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說：“真不錯(cuò)！”“干得好！”因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患拢瑢λ麃碚f都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎(jiǎng)對孩子來說是萬萬不夠的，來點(diǎn)新鮮的吧！例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡單地說一句：“真漂亮！”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對孩子說：“我喜歡你畫大樹的方式，從來沒有一棵樹顯得這么漂亮！”這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！五、教孩子自己解決問題就像古老諺語所說的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對面未來，面對人生。因此教孩子自己解決問題，可以說也是一種獲得快樂的技能，因?yàn)闆]有一個(gè)不能自己解決問題的人是會生活快樂的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問題的時(shí)候，他會覺得非常的快樂和滿足！當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來，這時(shí)我一般按以下步驟來幫助他。1、明確問題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。2、讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。3、指出如何才能解決問題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位開始拼。4、判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會替他做！總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請批評指正。家長對孩子的成長感悟心得體會2在教育孩子方面，在座的各位，許多都是我學(xué)習(xí)的榜樣。作為一種交流，我的心得是：要和孩子一起成長。下面談?wù)勎业捏w會。一、學(xué)會和孩子平等相處。俗話說，人無完人。作為父母，我們也不是完人。這一點(diǎn)，我們內(nèi)心都很清楚。但是，由于受傳統(tǒng)文化的影響，很多父母在自身身份的認(rèn)識上存在誤區(qū)，把自己拔高，認(rèn)為自己給了孩子生命，就可以主宰孩子，常常用自己的意志來代替孩子的意志。事實(shí)上，孩子是和父母平等的生命，他有自己的思想、情感和意志。而我們呢，既不是超人，也不是完人，只是平常人。我們也有對錯(cuò)。在家庭生活中，要努力建立民主平等的親子關(guān)系，為孩子成長為一個(gè)健康、樂觀、自信、人格健全的人所需要的軟環(huán)境。不要把孩子作為自己的附屬物，要給他自己的地位和生活空間，多征求他的意見，允許他有不同的看法。有的家長為了樹立在孩子面前的權(quán)威，居高臨下，不管對錯(cuò)，都要孩子按照自己的要求去做。這樣會導(dǎo)致孩子的不信任、反感和疏遠(yuǎn)。所以，我們首先應(yīng)該把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的人，尊下身來，平等交流，沒準(zhǔn)兒還能跟孩子學(xué)到知識。二、給孩子積極關(guān)注。由于孩子的自我意識尚未充分發(fā)展，價(jià)值觀尚未形成，所以父母的評價(jià)和反饋對孩子來說顯得很權(quán)威，甚至?xí)a(chǎn)生鏡像效應(yīng)（即孩子把父母的眼睛當(dāng)作鏡子，你怎么看他，他就認(rèn)為自己是個(gè)什么樣的人）。因此，父母表揚(yáng)和肯定他，他就看到一個(gè)積極向上的自己，心情愉快，增強(qiáng)自信，從而希望自己做得更好；反之亦然。其實(shí)，作為成人，我們也希望得到肯定，受到表揚(yáng)，不愿意被人批評、指責(zé)和埋怨。當(dāng)然，贊賞和鼓勵(lì)孩子也有技巧。一是要盡可能指向具體的事情和行為；二是要從細(xì)微處入手；三是要注重能力而不是功利。比如，有時(shí)考試得了高分，要表揚(yáng)他聽課專心和考試細(xì)心、認(rèn)真，而不是那個(gè)分?jǐn)?shù)。三、身教為先。榜樣的力量是無窮的。父母是孩子的第一老師。在對孩子的教育中，有的人拼命給孩子講道理，磨破嘴皮，孩子依然故我，不但沒有收到預(yù)期效果，甚至?xí)?dǎo)致親子關(guān)系陷入僵局。其實(shí)，父母對孩子的最大影響不在于您說得好不好，而在于您是怎樣做的。無論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為模式、價(jià)值觀念，甚至興趣愛好，都受父母潛移默化的影響。父母善良，孩子真誠；父母豁達(dá)，孩子樂觀；父母積極進(jìn)取，孩子勇于開拓。我喜歡寫作，經(jīng)常在家搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作，尤其是寫兒童作品的時(shí)候，經(jīng)常讀給他聽，征求他的意見，看看我寫得是否合理，是否吸引他。時(shí)間一長，兒子竟然也試著寫出小文章，并讓我?guī)退娻]到報(bào)社。讓人感到欣喜的是，他小小年紀(jì)竟有幾篇小文刊登在各級報(bào)刊上。所以，要重視父母的榜樣作用，光講道理、提要求不僅沒用，而且會招致孩子的反感。四、注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性。從社會現(xiàn)實(shí)和歷史發(fā)展來看，教育孩子不能“近視”和“短視”，只盯住學(xué)習(xí)情況和考試成績，而忽視孩子的綜合素質(zhì)和良好個(gè)性培養(yǎng)。這一點(diǎn)，我認(rèn)為，重要的是幫助孩子揚(yáng)長補(bǔ)短。我的孩子天生膽子較小，所以，我們處處尋找機(jī)會鍛煉他。他想買頂帶風(fēng)扇的帽子，我?guī)е趲讉€(gè)商店里尋找，我都故意讓他自己去問售貨員。開始他不愿意；不愿意就別買了。他就試著去問，雖然聲音很小，但那是他的聲音，我不能代替。汶川地震時(shí)，我寫了詩歌，他拿來就朗誦，聲情并茂，比我朗誦得都好。他高興地說：“以后我也可以主動要求朗誦課文了！”我贊賞地點(diǎn)頭：“是，兒子，你是優(yōu)秀的，主動把你的小手舉起來，老師會給你機(jī)會！”第二天，他果然在課堂上朗誦了課文，但他滿是遺憾地問：“媽媽，我為什么在課堂上又把朗誦變成了速讀，不能帶有感情色彩呢？”我說：“那是因?yàn)槟阍谡n堂朗誦得還少，有些緊張。大多數(shù)人都有這種現(xiàn)象，朗誦得多了，就會好的?！蔽疫€神秘地告訴他，媽媽當(dāng)眾講話也會害怕，心跳得厲害，經(jīng)過多次鍛煉，好多了！他沖著我會心地笑了。五、給自己信心。誰也不是天生的育兒專家。但是，既然孕育了這個(gè)可愛的小精靈，我們就要盡力把最好的給他，讓他健康、快樂、自由地成長。自從有了孩子，我就有意識地看些育兒方面的書。最近工作很忙，我抽空看了xxx的《好父母壞父母》和《好孩子壞孩子》兩本書，感覺受益匪淺，它教給我們親子關(guān)系溝通技巧，書中道理