9日益重要的國際組織 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

9日益重要的國際組織第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《9日益重要的國際組織第一課時》選自道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材，本課主要介紹了當(dāng)今世界重要的國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生了解國際組織的性質(zhì)、作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和國際責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強學(xué)生的全球意識，認(rèn)識到國際組織在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的重要作用；2）提升學(xué)生的法治觀念，了解國際組織的法律地位和作用；3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析和評價國際組織的作為；4）激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生為構(gòu)建更加和諧的世界貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解國際組織的基本概念和性質(zhì)，能夠識別并區(qū)分不同類型的國際組織。

②認(rèn)識到國際組織在解決全球性問題中的重要作用，如和平維護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

③掌握國際組織的主要活動方式和決策過程，提高學(xué)生對國際組織運作機制的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點，

①深入理解國際組織在處理國家間關(guān)系中的作用，尤其是在沖突預(yù)防和解決方面的復(fù)雜性。

②分析國際組織決策過程中不同利益方之間的博弈和妥協(xié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③將國際組織的知識與學(xué)生自身的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在國際組織的框架下參與全球治理，培養(yǎng)全球公民意識。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解國際組織的概念和作用。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬國際組織的決策過程，提高參與度和互動性。

3.利用多媒體展示國際組織的動態(tài)新聞和圖片，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.設(shè)計“全球治理挑戰(zhàn)”項目，讓學(xué)生分組探討國際組織如何應(yīng)對現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于世界各國領(lǐng)導(dǎo)人共同出席聯(lián)合國大會的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對國際組織的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這些領(lǐng)導(dǎo)人為什么要聚集在一起嗎？他們討論的話題是什么？

3.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：這些領(lǐng)導(dǎo)人聚集在一起是為了討論和解決全球性問題，而國際組織就是他們合作的重要平臺。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹國際組織的概念和性質(zhì)，用時5分鐘。

-講解國際組織的定義，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。

-分析國際組織的性質(zhì)，如政府間、非政府間、國際組織等。

2.講解國際組織的作用，用時10分鐘。

-以聯(lián)合國為例，介紹其在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展、推動全球治理等方面的作用。

-分析國際組織在解決全球性問題中的優(yōu)勢，如協(xié)調(diào)各國立場、提供平臺、制定規(guī)則等。

3.講解國際組織的決策過程，用時5分鐘。

-介紹國際組織的決策機構(gòu)，如聯(lián)合國大會、安理會等。

-分析國際組織決策過程中的博弈和妥協(xié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-國際組織在解決全球性問題中的作用有哪些？

-國際組織如何協(xié)調(diào)各國立場，實現(xiàn)共同目標(biāo)？

-你認(rèn)為國際組織在未來的發(fā)展中應(yīng)如何改進(jìn)？

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，剛才我們討論了國際組織在解決全球性問題中的作用，那么你認(rèn)為我國在國際組織中扮演著怎樣的角色？

2.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：我國在國際組織中發(fā)揮著重要作用，如積極參與聯(lián)合國維和行動、推動“一帶一路”倡議等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地發(fā)揮國際組織的作用？

2.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：要發(fā)揮國際組織的作用，需要各國共同努力，加強溝通與合作，推動全球治理體系更加公正、合理。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)國際組織在解決全球性問題中的重要作用。

2.提出拓展性問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何在國際組織的框架下，為構(gòu)建更加和諧的世界貢獻(xiàn)力量？

3.學(xué)生分享觀點，教師點評并總結(jié)。

教學(xué)時間：共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述國際組織的概念和性質(zhì)，區(qū)分不同類型的國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。

-學(xué)生了解國際組織在解決全球性問題中的重要作用，包括維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展、推動環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生掌握國際組織的主要活動方式和決策過程，能夠分析國際組織在處理國際事務(wù)中的優(yōu)勢和局限性。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，提升了批判性思維能力，能夠從不同角度分析國際組織的決策過程。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了如何從國際組織的角度看待和解決全球性問題，培養(yǎng)了跨文化思維和全球意識。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到國際組織在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的重要性，增強了國家認(rèn)同感和國際責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)國際組織的作用，樹立了合作共贏的理念，認(rèn)識到國際合作對個人和社會的價值。

-學(xué)生在參與角色扮演和項目活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

4.實踐能力：

-學(xué)生通過模擬國際組織的決策過程，提升了實踐操作能力，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生在討論和拓展活動中，能夠?qū)H組織的知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出具有建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生在參與全球治理挑戰(zhàn)項目中，學(xué)會了如何在國際組織的框架下，為構(gòu)建更加和諧的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

5.終身學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動關(guān)注國際組織的最新動態(tài)和全球性問題。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和處理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)國際關(guān)系和全球治理打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的互動是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這節(jié)課讓我對教學(xué)有了更深的思考。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性

我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了新聞視頻，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。但課后我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生并沒有完全理解視頻內(nèi)容，對國際組織的認(rèn)識還是模糊的。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試更直觀、更貼近學(xué)生生活實際的情境創(chuàng)設(shè)，比如通過展示一些國際組織解決的實際問題，讓學(xué)生更有代入感。

2.學(xué)生參與度的提升

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對國際組織的了解有限，導(dǎo)致討論時缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置相關(guān)資料，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更有信心地發(fā)表自己的觀點。

3.講授與互動的結(jié)合

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點比較抽象，學(xué)生理解起來有一定難度。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計劃在未來的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣既能加深理解，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.評價方式的多樣化

傳統(tǒng)的評價方式主要是課堂提問和課后作業(yè)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在未來的教學(xué)中，引入多樣化的評價方式，如小組評價、自評和互評等，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

5.課程資源的整合

本節(jié)課中，我使用了多媒體展示國際組織的新聞和圖片，但發(fā)現(xiàn)有些資源并不完全適合學(xué)生。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的