2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Exploring English Period 2 Using language（構(gòu)詞法）說課稿 外研版必修第一冊

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2ExploringEnglishPeriod2Usinglanguage（構(gòu)詞法）說課稿外研版必修第一冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年高中英語Unit2ExploringEnglishPeriod2Usinglanguage”為課題，針對外研版必修第一冊的教材內(nèi)容，從構(gòu)詞法入手，幫助學(xué)生掌握英語單詞的構(gòu)成規(guī)律。通過豐富的例句和趣味活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用構(gòu)詞法的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和運用前綴、后綴等構(gòu)詞成分，增強詞匯積累和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語詞匯背后的文化內(nèi)涵，提升跨文化交際意識。此外，通過分析構(gòu)詞規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①理解并掌握常見的英語前綴、后綴及其基本意義；

②運用構(gòu)詞法分析新單詞，提高詞匯識別和記憶效率；

③通過例句練習(xí)，學(xué)會將構(gòu)詞法應(yīng)用于實際語境中，增強語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①理解不同前綴、后綴在單詞中的具體作用和搭配規(guī)律；

②在復(fù)雜詞匯中準(zhǔn)確識別和運用構(gòu)詞成分，尤其是在多義詞和近義詞的區(qū)分上；

③將構(gòu)詞法知識內(nèi)化為學(xué)生的語言習(xí)慣，靈活運用于日常英語學(xué)習(xí)和交流中。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)講解構(gòu)詞法的基本概念和規(guī)律，確保學(xué)生對構(gòu)詞法的整體理解。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論不同前綴、后綴的用法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.通過案例分析法，結(jié)合實際例句，讓學(xué)生在實踐中理解和運用構(gòu)詞法。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示構(gòu)詞法的演變過程和典型例子，增強直觀性和趣味性。

2.設(shè)計互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的詞匯量和文化視野，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列英語單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的構(gòu)成特點，提出問題：“你們能發(fā)現(xiàn)這些單詞之間有什么聯(lián)系嗎？”

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的英語詞匯知識，特別是關(guān)于詞根和詞綴的基礎(chǔ)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括常見的英語前綴、后綴及其基本意義，如前綴un-表示否定，后綴-ment表示名詞等。

舉例說明：通過具體的單詞例子，如unhappy,happiness，展示前綴和后綴如何影響單詞的意義和詞性。

互動探究：設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同前綴、后綴的搭配規(guī)律，如“如果有一個單詞以-ful結(jié)尾，它通常表示什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成構(gòu)詞法的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以加深對構(gòu)詞法的理解。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對于有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)構(gòu)詞法在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集10個含有不同前綴或后綴的英語單詞，并嘗試分析它們的構(gòu)成和意義。

提示學(xué)生：在收集單詞時，注意區(qū)分詞性和意義，并嘗試用構(gòu)詞法解釋它們。

6.拓展活動（約10分鐘）

設(shè)計一個拓展活動，讓學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的構(gòu)詞法知識，創(chuàng)作一個包含多種前綴和后綴的新詞，并解釋其意義。

學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并解釋所選前綴和后綴的原因。

7.反饋與評價（約5分鐘）

收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們對構(gòu)詞法的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

8.課后反思（約5分鐘）

教師反思：課后反思教學(xué)過程，評估教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（注：以上教學(xué)過程為示例，具體時間分配和活動設(shè)計可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語詞匯學(xué)資料：提供一本關(guān)于英語詞匯學(xué)的書籍，如《EnglishVocabularyinUse》或《EnglishWordsinContext》，這些書籍詳細(xì)介紹了英語詞匯的構(gòu)成和用法，有助于學(xué)生更深入地理解構(gòu)詞法。

-詞匯卡片：制作一套包含常見前綴、后綴和詞根的詞匯卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-在線詞匯工具：推薦使用在線詞匯工具，如OxfordDictionariesOnline或CambridgeDictionary，這些工具提供單詞的詳細(xì)解釋、例句和同義詞，有助于學(xué)生擴展詞匯量。

-詞匯游戲：介紹一些在線或?qū)嶓w詞匯游戲，如WordSearch、Crossword或Scrabble，這些游戲可以在娛樂中提高學(xué)生的詞匯能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生每天學(xué)習(xí)并記憶一定數(shù)量的新單詞，特別是那些包含不同前綴和后綴的單詞。

-詞匯應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的構(gòu)詞法知識應(yīng)用到寫作和口語表達(dá)中，例如，在寫作時嘗試使用不同的前綴和后綴來創(chuàng)造新的詞匯。

-詞匯研究：建議學(xué)生選擇一個特定的前綴或后綴，深入研究其來源、意義和在不同單詞中的應(yīng)用，撰寫研究報告。

-詞匯對比：讓學(xué)生比較英語和其他語言中的構(gòu)詞法，如拉丁語或希臘語，探討不同語言之間的構(gòu)詞差異。

-詞匯文化：鼓勵學(xué)生通過閱讀英文書籍、觀看英文電影或聽英文歌曲，了解不同文化背景下的詞匯使用，增強跨文化交際能力。

-詞匯競賽：組織班級詞匯競賽，如拼寫比賽或構(gòu)詞比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-詞匯日記：讓學(xué)生記錄自己在生活中遇到的新單詞，并嘗試用構(gòu)詞法分析這些單詞，加深記憶。

-詞匯網(wǎng)絡(luò)：鼓勵學(xué)生建立自己的詞匯網(wǎng)絡(luò)，將新學(xué)的單詞與已知的詞匯連接起來，形成詞匯網(wǎng)絡(luò)圖，有助于記憶和理解。

-詞匯反思：定期讓學(xué)生反思自己的詞匯學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點：

①構(gòu)詞法的基本概念：包括前綴、后綴、詞根的定義和作用。

②常見前綴和后綴的意義：如un-表示否定，-ment表示名詞等。

③前綴和后綴的搭配規(guī)律：分析不同前綴和后綴與詞根的組合方式。

2.重點詞匯：

①前綴：un-,re-,dis-,de-,pre-,mis-,over-,under-等。

②后綴：-ment,-ness,-ful,-ous,-ive,-ly,-ion,-ation等。

③詞根：如bi-（二），tri-（三），multi-（多），inter-（之間）等。

3.重點句子：

①“Theprefix'un-'isusedtoformnegativewords,suchas'unhappy'(nothappy).”

②“Thesuffix'-ment'isoftenaddedtoverbstomakenouns,forexample,'dev