2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12 古詩(shī)三首說課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元12古詩(shī)三首說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元12古詩(shī)三首

《泊船瓜洲》、《望洞庭》、《飲湖上初晴后雨》二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高審美情趣。通過學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》、《望洞庭》、《飲湖上初晴后雨》三首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人情感，體會(huì)自然之美，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人情感。通過引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題。

②欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美。指導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌中的對(duì)仗、排比等修辭手法，感受詩(shī)歌的音韻美和意境美。

③學(xué)會(huì)通過朗讀和背誦來加深對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①體會(huì)詩(shī)人情感。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，理解古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的深刻情感是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)悟。

②品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。五年級(jí)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的感受和鑒賞能力有限，需要教師提供有效的指導(dǎo)策略，幫助學(xué)生提升鑒賞水平。

③將詩(shī)歌與生活實(shí)際相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌中的意象和情感與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的遷移能力和情感共鳴能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和講解，結(jié)合學(xué)生的思考與討論，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿詩(shī)人視角，體驗(yàn)詩(shī)人的心境，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.利用多媒體展示詩(shī)歌的背景資料和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“詩(shī)詞接龍”或“詩(shī)歌猜謎”，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的參與度和記憶力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)詞嗎？你們知道古詩(shī)詞有哪些特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如古詩(shī)人的畫像、古詩(shī)的書法作品等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，如它是中華文化的瑰寶，是語(yǔ)言藝術(shù)的精華，對(duì)提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力有著重要意義。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五言絕句、七言律詩(shī)等不同詩(shī)體的特點(diǎn)。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過程：

選擇《泊船瓜洲》、《望洞庭》、《飲湖上初晴后雨》三首詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過欣賞古詩(shī)來陶冶情操，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行討論，如討論《泊船瓜洲》中的意境和情感。

小組內(nèi)討論該詩(shī)歌的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的鑒賞方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的意境、情感表達(dá)和鑒賞方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行背誦和賞析，并寫下自己的感悟和體會(huì)。

七、拓展延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬知識(shí)面。

過程：

介紹一些與古詩(shī)相關(guān)的文化知識(shí)，如詩(shī)人的生平事跡、詩(shī)的歷史背景等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多的古詩(shī)，拓寬自己的文學(xué)視野。

八、總結(jié)與反思

1.理解并欣賞古詩(shī)的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2.運(yùn)用鑒賞方法分析古詩(shī)的意境和情感。

3.培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教師應(yīng)反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.古詩(shī)的基本概念

-古詩(shī)的定義：古代的詩(shī)歌作品，以漢字書寫，具有鮮明的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵。

-古詩(shī)的特點(diǎn)：言簡(jiǎn)意賅、韻律嚴(yán)謹(jǐn)、意境深遠(yuǎn)、情感豐富。

2.古詩(shī)的分類

-按體裁分類：五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)、詞、賦等。

-按內(nèi)容分類：山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)等。

3.古詩(shī)的閱讀方法

-朗讀：通過朗讀感受古詩(shī)的音韻美，理解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-賞析：分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法、表達(dá)技巧等，體會(huì)詩(shī)人的情感和意境。

-比較閱讀：通過對(duì)比不同詩(shī)人的作品，了解不同風(fēng)格和特點(diǎn)。

4.古詩(shī)中的意象

-自然意象：山、水、花、鳥、月、風(fēng)等，通過自然景物來表達(dá)詩(shī)人的情感和思想。

-社會(huì)意象：歷史事件、人物形象、社會(huì)現(xiàn)象等，反映詩(shī)人對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注和思考。

5.古詩(shī)的情感表達(dá)

-直接抒情：詩(shī)人在詩(shī)中直接表達(dá)自己的情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。

-景物抒情：通過描繪景物來表達(dá)情感，以景托情，情景交融。

-寓情于事：通過敘述事件來表達(dá)情感，使情感與事件相互映襯。

6.古詩(shī)的修辭手法

-對(duì)仗：詩(shī)句中的字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律美。

-排比：連續(xù)使用相同或相近的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表現(xiàn)力。

-比喻：用具體的事物來比喻抽象的事物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-設(shè)問：提出問題，引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。

7.古詩(shī)的文化背景

-歷史背景：了解詩(shī)人所處的時(shí)代背景，有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-詩(shī)人生平：研究詩(shī)人的生平經(jīng)歷，有助于理解詩(shī)歌的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感來源。

8.古詩(shī)的鑒賞技巧

-理解詩(shī)歌的意境：通過分析意象、修辭手法等，把握詩(shī)歌的意境。

-體會(huì)詩(shī)人的情感：從詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、結(jié)構(gòu)等方面，感受詩(shī)人的情感。

-評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值：從內(nèi)容、形式、情感等方面，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.《泊船瓜洲》

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：江南春色、瓜洲渡口、歸心似箭。

②本文重點(diǎn)詞句：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

2.《望洞庭》

①本文重