10 青山處處埋忠骨（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

10青山處處埋忠骨（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第10課《青山處處埋忠骨》。主要內(nèi)容包括：回顧課文，了解課文內(nèi)容；品味語言，感悟革命先烈的崇高精神；拓展延伸，激發(fā)學(xué)生愛國情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過品讀課文，提升學(xué)生對(duì)革命題材作品的鑒賞能力，豐富語言積累。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考革命先烈的英勇行為，培養(yǎng)批判性思維。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受革命先烈的崇高精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求。4.文化傳承與理解：傳承紅色基因，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的價(jià)值觀。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)革命先烈崇高的敬意，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：課文內(nèi)容的理解。通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《青山處處埋忠骨》，理解革命先烈的英勇事跡，把握課文的主旨思想。

-重點(diǎn)二：語言表達(dá)的學(xué)習(xí)。分析課文中描寫革命先烈的語言，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：情感體驗(yàn)的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先烈的無私奉獻(xiàn)精神，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，理解“忠骨”的深刻含義。

-難點(diǎn)二：革命精神的傳承。如何將革命先烈的精神融入學(xué)生的日常行為中，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：跨文化理解。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，理解革命歷史背景和民族精神可能存在一定的難度，需要教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋幫助學(xué)生跨越文化障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《青山處處埋忠骨》。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和教學(xué)視頻。

-信息化資源：革命歷史圖片庫、革命先烈事跡視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如革命先烈相關(guān)紀(jì)念品）、角色扮演、小組討論、朗讀體會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪革命先烈英勇事跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是誰的故事？他們?yōu)槭裁幢环Q為英雄？”

-學(xué)生回答后，教師引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命先烈的故事——《青山處處埋忠骨》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生初步感受課文的語言特色。

-分段閱讀，讓學(xué)生體會(huì)革命先烈在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)定信念和英勇行動(dòng)。

-理解課文：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?，探討其深層含義。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生理解革命先烈的英雄形象和犧牲精神。

-體會(huì)情感：

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的感人段落，體會(huì)革命先烈的偉大情懷。

-學(xué)生分享自己的朗讀感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)革命先烈對(duì)國家和民族的貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-閱讀理解：

-教師提出問題，如：“課文中描述了哪些革命先烈的英勇事跡？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-語言表達(dá)：

-教師出示一段描述革命先烈的文字，讓學(xué)生仿寫，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-情感遷移：

-學(xué)生分享自己對(duì)于革命先烈的敬佩之情，教師引導(dǎo)學(xué)生將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命先烈的精神品質(zhì)。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，如革命先烈的英勇事跡、課文中的感人句子等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將革命先烈的精神帶入日常生活，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀作業(yè)：課后閱讀相關(guān)革命歷史書籍，了解更多革命先烈的英雄事跡。

-寫作作業(yè)：以“我心目中的英雄”為題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

-思考作業(yè)：思考如何在日常生活中踐行革命先烈的精神，為班級(jí)或?qū)W校做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-革命歷史文獻(xiàn)：《紅星照耀中國》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等，幫助學(xué)生深入了解革命歷史背景。

-革命先烈傳記：《劉胡蘭傳》、《楊靖宇傳》等，通過真實(shí)人物故事感受革命先烈的英勇精神。

-革命歌曲：《義勇軍進(jìn)行曲》、《黃河大合唱》等，通過音樂感受革命時(shí)期的激情與奮斗。

-革命電影：《英雄兒女》、《建國大業(yè)》等，通過影視作品直觀體驗(yàn)革命歷程。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)革命歷史書籍，深入了解革命先烈的生平事跡和革命歷程。

-觀影建議：組織學(xué)生觀看革命題材電影，通過影視作品感受革命先烈的英勇形象和崇高精神。

-角色扮演建議：開展以革命先烈為主題的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)革命先烈的日常生活和戰(zhàn)斗經(jīng)歷。

-研究性學(xué)習(xí)建議：引導(dǎo)學(xué)生分組研究一位革命先烈，收集資料，制作成小報(bào)或報(bào)告，展示研究成果。

-社會(huì)實(shí)踐建議：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，實(shí)地感受革命先烈的英雄事跡和革命精神。

-寫作建議：鼓勵(lì)學(xué)生以革命先烈為題材，創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意和感激之情。

-演講比賽建議：舉辦以“革命先烈精神傳承”為主題的演講比賽，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對(duì)革命先烈的敬仰和傳承意愿。

-主題班會(huì)建議：定期召開主題班會(huì)，討論革命先烈的故事和革命精神，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

-家校合作建議：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的革命歷史學(xué)習(xí)，共同傳承革命先烈的精神，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)反思

教學(xué)《青山處處埋忠骨》這節(jié)課，讓我有很多的感慨和反思。首先，我覺得這節(jié)課的成功之處在于我們能夠?qū)⒏锩攘业木袢谌雽W(xué)生的心靈深處。

課堂一開始，我通過展示革命歷史圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到那些熟悉的英雄形象，眼中閃爍著敬仰的光芒。這讓我意識(shí)到，直觀的視覺沖擊對(duì)于激發(fā)學(xué)生的情感是非常有效的。

在講授新知的過程中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。我讓他們分角色朗讀，體會(huì)革命先烈的堅(jiān)定信念和英勇行為。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生真正投入到角色中時(shí)，他們的情感表達(dá)更加真摯，對(duì)課文的理解也更加深刻。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如提問、仿寫、討論等，旨在讓學(xué)生從不同角度去理解和體驗(yàn)課文。我發(fā)現(xiàn)，這樣的練習(xí)不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還加深了他們對(duì)革命先烈精神的認(rèn)識(shí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享自己的感受，他們的發(fā)言充滿了敬意和感激。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明革命先烈的精神已經(jīng)悄然影響了他們。

然而，反思中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感時(shí)，我可能過于注重了情感的表達(dá)，而忽略了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重兩者之間的平衡。

此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然氣氛活躍，但部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)革命歷史了解不多，缺乏參與討論的信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，通過不同的教學(xué)策略，讓他們也能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我還可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣，我應(yīng)該根據(jù)他們的實(shí)際情況，提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，讓他們?cè)谡n堂上找到屬于自己的位置。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-革命