7 什么比獵豹的速度更快說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7什么比獵豹的速度更快說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《什么比獵豹的速度更快》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本篇課文通過生動(dòng)的語言和有趣的比喻，引導(dǎo)學(xué)生了解速度的概念，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。課文內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體事例讓學(xué)生體會(huì)到速度的快慢，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、語言表達(dá)能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解速度的科學(xué)知識(shí)，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。同時(shí)，學(xué)生將通過朗讀和寫作練習(xí)，提升語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握速度概念，通過具體事例體會(huì)速度的快慢。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解速度單位“米/秒”的含義，并能將其與生活中的速度現(xiàn)象相聯(lián)系。

②通過比較不同生物和物體的速度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

③學(xué)會(huì)從課文中提煉關(guān)鍵信息，并用自己的語言進(jìn)行概括和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：速度相關(guān)的科普視頻、圖片資料、在線速度測(cè)試工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)時(shí)器、不同速度的交通工具模型）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示獵豹奔跑的視頻片段，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物嗎？還有哪些動(dòng)物或物體的速度可能比獵豹更快？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的速度單位“米/秒”以及速度的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解速度的概念，包括速度的定義、速度單位以及如何計(jì)算速度。

-舉例說明：通過實(shí)際生活中的例子，如汽車、飛機(jī)、火箭等，展示不同物體的速度差異。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的資料，探究不同生物和物體的速度，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)速度競(jìng)賽活動(dòng)，并分組進(jìn)行實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度的概念和計(jì)算方法。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為生活中還有哪些速度現(xiàn)象？如何用我們今天學(xué)到的知識(shí)來解釋它們？”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)速度相關(guān)的知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的物體或生物，調(diào)查其速度，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和分析。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享他們的調(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看科普視頻，了解速度在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用。

-分享視頻中的有趣事實(shí)和科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)速度的進(jìn)一步探索。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和提問，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-速度與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：介紹速度在物理學(xué)中的定義，以及速度與加速度、位移等物理量的關(guān)系。

-速度的測(cè)量方法：探討不同速度測(cè)量工具的原理和應(yīng)用，如雷達(dá)測(cè)速儀、電子測(cè)速儀等。

-速度在生活中的應(yīng)用：舉例說明速度在交通運(yùn)輸、體育競(jìng)技、航空航天等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-速度與安全：討論速度過快對(duì)交通安全的影響，以及如何遵守交通規(guī)則，確保行車安全。

-速度與環(huán)保：探討高速度交通工具對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)速度與環(huán)保的平衡。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)科普書籍或資料，深入了解速度的物理原理和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)速度的不同理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館或博物館，了解速度在科技發(fā)展中的重要作用。

-讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或模擬，親自體驗(yàn)速度的變化和影響。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道，了解速度在現(xiàn)代社會(huì)中的最新發(fā)展和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行速度相關(guān)的科學(xué)小制作，如制作簡易的計(jì)時(shí)器或速度測(cè)試儀。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度與環(huán)保的課題研究，探討如何在保證速度的同時(shí)，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加速度相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行速度與文化的探討，了解速度在不同文化背景下的象征意義和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①速度的定義：單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

②速度單位：米/秒（m/s）。

③速度的計(jì)算公式：速度=路程/時(shí)間。

2.詞語：

①速度

②路程

③時(shí)間

④單位時(shí)間內(nèi)

3.句子：

①“獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物?！?/p>

②“速度是單位時(shí)間內(nèi)通過的路程?！?/p>

③“速度的計(jì)算公式是速度=路程/時(shí)間?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示獵豹奔跑的視頻，迅速吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)事物感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營造，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解速度概念時(shí)存在一定的困難。在講解速度的定義和計(jì)算方法時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過實(shí)物教具、圖表等方式，幫助學(xué)生更好地理解速度的概念。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)的效果讓我感到滿意。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，各抒己見，對(duì)于不同生物和物體的速度進(jìn)行了深入的探討。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)于速度的測(cè)量方法和應(yīng)用進(jìn)行了簡要的介紹，但感覺還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)速度有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我還注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對(duì)于速度的理解比較快，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間去消化。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保