4《我們的公共生活》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4《我們的公共生活》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《我們的公共生活》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們的公共生活》第一課時，屬于道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材的內(nèi)容，主要圍繞公共生活中的規(guī)則意識、責任與義務(wù)等方面展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和道德認知緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到公共生活的一些現(xiàn)象和規(guī)則，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公共生活中的規(guī)則與秩序，以及自己在其中應(yīng)承擔的責任和義務(wù)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和責任擔當。通過學(xué)習(xí)公共生活中的規(guī)則，學(xué)生能夠認識到遵守規(guī)則的重要性，增強法治觀念；通過參與討論和實踐，學(xué)生能夠?qū)W會在公共生活中承擔責任，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。同時，通過活動體驗，學(xué)生將提升自我保護意識和集體協(xié)作能力，為成為合格的社會成員打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入五年級之前，已經(jīng)對公共生活有一定的了解，比如在家庭中遵守的日常規(guī)則，在學(xué)校中遵守的校規(guī)校紀等。他們可能對基本的公共秩序有所認識，但對于公共生活中規(guī)則的具體作用和自己在其中的角色定位還缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際交往開始產(chǎn)生濃厚的興趣，他們喜歡通過討論和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的語言表達和邏輯思維能力，能夠參與簡單的討論和角色扮演。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則偏好動手操作和互動體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公共生活規(guī)則的意義時可能會遇到困難，因為他們可能難以將抽象的規(guī)則與具體的生活情境聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在討論和表達自己觀點時可能會遇到溝通障礙，特別是在涉及個人責任和義務(wù)時，他們可能感到困惑或難以表達。此外，由于年齡特點，學(xué)生在遵守規(guī)則和承擔責任方面可能存在一定的自我控制問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解公共生活規(guī)則的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗公共生活中的責任和義務(wù)，加深對規(guī)則的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示公共生活中的真實案例，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實物教具：使用交通標志、公共設(shè)施模型等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解規(guī)則的應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)公共生活中的交通規(guī)則，了解其重要性和基本常識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞公共生活規(guī)則，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在生活中遇到過哪些公共生活規(guī)則？為什么遵守這些規(guī)則很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或小組匯報來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共生活中的交通規(guī)則知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生制作關(guān)于公共生活規(guī)則的思維導(dǎo)圖，展示自己的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于公共生活中混亂場景的視頻，引出公共生活規(guī)則的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解公共生活中的規(guī)則，如交通信號燈的意義，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何安全過馬路。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論在不同場景下如何遵守規(guī)則，如購物時排隊結(jié)賬。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提問關(guān)于地鐵乘車規(guī)則的問題，教師現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和建議。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置關(guān)于公共生活規(guī)則的寫作作業(yè)，如“我眼中的公共秩序”。

提供拓展資源：提供與公共生活規(guī)則相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的寫作作業(yè)，提供具體的修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以寫一篇反思日記，總結(jié)自己在遵守公共生活規(guī)則方面的體會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共生活規(guī)則手冊：收集整理各類公共生活規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所行為規(guī)范等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生全面了解公共生活規(guī)則。

-社會實踐案例集：收錄國內(nèi)外關(guān)于公共生活規(guī)則的實踐案例，包括正面典型和反面案例，通過案例分析，讓學(xué)生認識到遵守公共生活規(guī)則的重要性。

-公共生活法規(guī)匯編：整理與公共生活相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，幫助學(xué)生了解法律在維護公共生活秩序中的作用。

-公共生活科普文章：收集與公共生活相關(guān)的科普文章，如《文明出行，從我做起》、《公共場所，文明有禮》等，以通俗易懂的方式，提高學(xué)生對公共生活規(guī)則的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)實踐活動，如志愿者服務(wù)、文明勸導(dǎo)等，讓學(xué)生在實踐中體驗遵守公共生活規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體報道的公共生活事件，如交通擁堵、公共場所不文明行為等，通過討論分析，提高學(xué)生的公共生活意識。

-組織學(xué)生開展公共生活規(guī)則主題班會，讓學(xué)生分享自己在遵守公共生活規(guī)則方面的經(jīng)驗和體會。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公共生活規(guī)則的宣傳海報、漫畫等，以藝術(shù)形式表達對公共生活規(guī)則的尊重和遵守。

-邀請社區(qū)民警或交通警察進校開展講座，讓學(xué)生了解公共生活法規(guī)，提高法治意識。

-組織學(xué)生參觀交通安全教育基地、消防教育基地等，讓學(xué)生在實地體驗中學(xué)習(xí)公共生活規(guī)則。

-建立班級公共生活規(guī)則檔案，記錄學(xué)生在遵守公共生活規(guī)則方面的表現(xiàn)，以激勵學(xué)生持續(xù)改進。

-鼓勵學(xué)生撰寫公共生活規(guī)則心得體會，分享自己的成長和感悟，促進學(xué)生對公共生活規(guī)則的理解和踐行。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、班級QQ群等，推送公共生活規(guī)則相關(guān)資訊，拓寬學(xué)生的知識視野。

-組織學(xué)生開展公共生活規(guī)則知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的公共生活規(guī)則素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與公共生活規(guī)則宣傳志愿者活動，如街頭宣傳、社區(qū)宣講等，將所學(xué)知識傳播給更多的人。

-建立班級公共生活規(guī)則監(jiān)督小組，讓學(xué)生共同參與維護班級公共生活秩序，培養(yǎng)集體責任感。

-邀請家長參與學(xué)校組織的公共生活規(guī)則教育活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外公共生活規(guī)則的發(fā)展趨勢，了解不同文化背景下公共生活規(guī)則的特點，拓寬國際視野。

-組織學(xué)生開展公共生活規(guī)則主題班會，讓學(xué)生分享自己在遵守公共生活規(guī)則方面的經(jīng)驗和體會，激發(fā)學(xué)生的責任感。

-建立班級公共生活規(guī)則監(jiān)督小組，讓學(xué)生共同參與維護班級公共生活秩序，培養(yǎng)集體責任感。

-邀請家長參與學(xué)校組織的公共生活規(guī)則教育活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外公共生活規(guī)則的發(fā)展趨勢，了解不同文化背景下公共生活規(guī)則的特點，拓寬國際視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公共生活規(guī)則的定義和重要性

-常見的公共生活規(guī)則類型

-遵守公共生活規(guī)則的意義

②關(guān)鍵詞：

-公共生活

-規(guī)則

-重要性

-類型

-意義

③重點句子：

-“公共生活規(guī)則是維護社會秩序、保障人民群眾權(quán)益的重要保障?！?/p>

-“遵守公共生活規(guī)則，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)?！?/p>

-“公共生活規(guī)則不僅關(guān)系到個人，也關(guān)系到整個社會的和諧與穩(wěn)定?！苯虒W(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它有助于我們教師不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對《我們的公共生活》第一課時的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我會在課后組織一次教學(xué)反思會議，邀請學(xué)生參與，共同回顧課堂上的教學(xué)過程。我會提出以下問題，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生們對公共生活規(guī)則的理解程度如何？他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合？

2.課堂活動的設(shè)計是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生們在參與活動時是否積極參與、主動思考？

3.我的講解是否清晰、易懂？是否有學(xué)生因為理解困難而感到困惑？

4.課堂紀律如何？學(xué)生是否能夠遵守公共生活規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍？

在反思過程中，我可能會發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

-部分學(xué)生對公共生活規(guī)則的理解不夠深入，可能是因為案例分析和討論環(huán)節(jié)不夠充分。

-課堂活動的設(shè)計雖然有趣，但可能過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思維。

-在講解過程中，可能存在一些專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜概念，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

-在未來的教學(xué)中，我將增加案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際案例來理解公共生活規(guī)則的重要性。

-為了提高課堂活動的深度和廣度，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的活動，鼓勵學(xué)生進行深入思考和團隊合作。

-對于難以理解的專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜概念，我會提前準備一些輔助材料，如圖表、圖片等，幫助學(xué)生