2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 梭倫改革 第1課 雅典城邦的興起（3）教學(xué)說(shuō)課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（3）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（3）教學(xué)說(shuō)課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解雅典城邦興起的歷史背景和梭倫改革的意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升歷史解釋能力，認(rèn)識(shí)到民主政治的起源和發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)對(duì)人類文明多樣性的尊重，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古希臘文明的初步發(fā)展，對(duì)古希臘城邦的歷史背景有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了關(guān)于古希臘地理環(huán)境、早期城邦制度以及一些著名的古希臘英雄傳說(shuō)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)古希臘文明和民主政治有著天然的興趣，他們喜歡通過故事和傳說(shuō)來(lái)了解歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的能力，也樂于在小組合作中共同探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于古希臘歷史距離現(xiàn)代較遠(yuǎn)，學(xué)生可能會(huì)在理解歷史背景和人物關(guān)系時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于民主政治的起源和發(fā)展過程，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜性和歷史意義。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能會(huì)受到個(gè)人價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致對(duì)歷史的解讀出現(xiàn)偏差。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解雅典城邦的興起背景和梭倫改革的內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞梭倫改革的影響和意義進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析梭倫改革的歷史作用，提高他們的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古希臘城邦的地理環(huán)境、城邦風(fēng)貌和梭倫改革的相關(guān)內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)梭倫改革的過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古希臘地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置和地理環(huán)境對(duì)古希臘文明的影響。

-提問：古希臘的地理環(huán)境有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)古希臘文明的發(fā)展有什么影響？

-引出課題：今天我們將探討雅典城邦的興起，特別是梭倫改革這一重要?dú)v史事件。

2.講授新知（20分鐘）

-雅典城邦的地理環(huán)境：介紹雅典的地理位置、地形地貌、氣候條件等，分析其對(duì)城邦發(fā)展的影響。

-雅典城邦的早期政治制度：講解部落聯(lián)盟、貴族統(tǒng)治等早期政治形態(tài)，引出梭倫改革的歷史背景。

-梭倫改革的背景：分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，如貧富差距、階級(jí)沖突等，說(shuō)明改革的必要性。

-梭倫改革的主要內(nèi)容：詳細(xì)介紹梭倫改革的具體措施，如財(cái)產(chǎn)等級(jí)制、公民大會(huì)等。

-梭倫改革的影響：探討梭倫改革對(duì)雅典城邦政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及其對(duì)古希臘民主政治的推動(dòng)作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.梭倫改革是如何解決當(dāng)時(shí)雅典城邦的社會(huì)矛盾的？

2.梭倫改革對(duì)古希臘民主政治的發(fā)展有何貢獻(xiàn)？

-學(xué)生代表發(fā)言：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梭倫改革的歷史意義。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)古希臘民主政治有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，進(jìn)一步了解梭倫改革后的雅典城邦發(fā)展。

-撰寫一篇短文，分析梭倫改革對(duì)古希臘民主政治的影響。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題：探討古希臘民主政治的局限性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《希臘史》：這本書詳細(xì)介紹了古希臘的歷史，包括城邦的興起、民主政治的發(fā)展以及梭倫改革等歷史事件，是了解古希臘歷史的經(jīng)典著作。

-《雅典的政治》：作者通過研究雅典的政治制度，揭示了民主政治的運(yùn)作機(jī)制和局限，對(duì)于理解梭倫改革的影響具有重要意義。

-《古希臘文化》：這本書涵蓋了古希臘的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等多個(gè)方面，有助于學(xué)生全面了解古希臘文明。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究梭倫改革后的雅典城邦，了解其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

-探究古希臘民主政治的局限性和弊端，思考其與現(xiàn)代民主制度的異同。

-研究古希臘哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的成就，分析其對(duì)后世的影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)古希臘歷史的紀(jì)錄片、講座等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高自己的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-**政治制度研究**：鼓勵(lì)學(xué)生研究古希臘的政治制度，特別是梭倫改革后的雅典民主制度，包括其運(yùn)作機(jī)制、決策過程和公民參與的方式。

-**歷史人物研究**：選取梭倫等歷史人物，研究他們的生平、思想和改革措施，分析其對(duì)古希臘歷史的影響。

-**文化影響研究**：探討古希臘文明對(duì)后世文化的影響，例如對(duì)西方哲學(xué)、政治制度、藝術(shù)等方面的貢獻(xiàn)。

-**歷史比較研究**：將古希臘的民主政治與其他古代文明的政治制度進(jìn)行比較，分析其獨(dú)特性和普遍性。

-**社會(huì)變遷研究**：研究梭倫改革對(duì)古希臘社會(huì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。板書設(shè)計(jì)①古希臘地理環(huán)境

-地理位置特點(diǎn)：半島地形、海洋環(huán)繞

-地理環(huán)境對(duì)城邦發(fā)展的影響：資源豐富、交通便利、海上貿(mào)易發(fā)達(dá)

②雅典城邦的興起

-城邦的起源：部落聯(lián)盟、早期城邦制度

-雅典城邦的特點(diǎn)：民主政治、藝術(shù)繁榮

③梭倫改革

-改革背景：社會(huì)矛盾、貴族統(tǒng)治

-改革內(nèi)容：財(cái)產(chǎn)等級(jí)制、公民大會(huì)、陪審法庭

-改革影響：政治改革、社會(huì)穩(wěn)定、民主