2023-2024學(xué)年大連理工版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)1.1奇妙的編碼（說課稿）

2023-2024學(xué)年大連理工版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)1.1奇妙的編碼（說課稿）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解編碼的基本概念和作用，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生體驗(yàn)編碼的神奇魅力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以趣味性、互動(dòng)性為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)編碼在信息傳遞中的重要性；提升計(jì)算思維，通過編碼實(shí)例理解二進(jìn)制等基本概念；增強(qiáng)問題解決能力，通過編碼練習(xí)解決實(shí)際問題；發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在編碼中探索和創(chuàng)造。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解編碼的基本概念和作用。

-掌握二進(jìn)制編碼的基本原理。

-能將常見的信息轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制編碼。

-通過實(shí)例學(xué)習(xí)數(shù)字編碼、字符編碼等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

-掌握編碼的轉(zhuǎn)換方法，如ASCII碼的轉(zhuǎn)換。

-理解不同類型編碼（如數(shù)字編碼、字符編碼）的編碼規(guī)則。

-在實(shí)際操作中正確應(yīng)用編碼知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。例如，在理解二進(jìn)制編碼時(shí)，學(xué)生可能難以將二進(jìn)制數(shù)直觀地與日常生活中的信息對(duì)應(yīng)起來；在字符編碼的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能難以記憶和理解不同的編碼規(guī)則。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破：使用教具和實(shí)例演示二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換過程；提供編碼轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編碼規(guī)則；通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決編碼問題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：大連理工版小學(xué)信息技術(shù)課程平臺(tái)

-信息化資源：二進(jìn)制編碼轉(zhuǎn)換器、ASCII碼表、編碼相關(guān)知識(shí)PPT

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)際操作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：展示各種信息傳遞的方式，如書籍、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，提問學(xué)生：“這些信息是如何傳遞到我們手中的？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考信息傳遞背后的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)編碼的好奇心。

**講授新課（20分鐘）**

1.**編碼的概念（5分鐘）**

-講解編碼的定義和作用。

-舉例說明編碼在信息傳遞中的重要性，如文字編碼、數(shù)字編碼等。

2.**二進(jìn)制編碼（10分鐘）**

-介紹二進(jìn)制數(shù)的基本概念，與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。

-通過實(shí)例演示二進(jìn)制編碼的轉(zhuǎn)換過程。

-展示二進(jìn)制編碼的例子，如計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)和運(yùn)算。

3.**ASCII碼（5分鐘）**

-介紹ASCII碼的基本原理和作用。

-展示ASCII碼表，解釋如何通過ASCII碼進(jìn)行字符編碼。

4.**編碼應(yīng)用（5分鐘）**

-講解編碼在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電子郵件、網(wǎng)頁(yè)等。

-通過實(shí)例分析編碼在信息傳遞中的優(yōu)勢(shì)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組進(jìn)行編碼轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將一段文字轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制編碼。

-小組討論編碼的轉(zhuǎn)換過程，分享經(jīng)驗(yàn)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問學(xué)生：“編碼在信息傳遞中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考編碼的多樣性和重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“你們認(rèn)為編碼還有什么其他的應(yīng)用？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師展示編碼在生活中的實(shí)例，如二維碼、條形碼等。

-學(xué)生嘗試用自己的語言解釋編碼的概念。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師提出問題：“如果信息傳遞過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該如何糾正？”

-學(xué)生討論可能的解決方案，如校驗(yàn)碼、糾錯(cuò)碼等。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)編碼的可靠性和安全性。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示編碼轉(zhuǎn)換過程。

-學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)意見。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)編碼轉(zhuǎn)換的技巧。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編碼的重要性。

-布置作業(yè)：完成課本上的編碼練習(xí)題，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的編碼系統(tǒng)。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠理解并解釋編碼的基本概念，如編碼、二進(jìn)制編碼、ASCII碼等。

-學(xué)生能夠熟練地將常見的信息轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制編碼，如將文字信息轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制序列。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解讀簡(jiǎn)單的編碼規(guī)則，例如理解ASCII碼表中字符的編碼方式。

2.**技能提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的編碼問題，如根據(jù)編碼規(guī)則進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)或相關(guān)軟件時(shí)，能夠理解編碼在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸中的作用，提高信息處理能力。

-學(xué)生在遇到需要編碼的場(chǎng)景時(shí)，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)或選擇合適的編碼方案。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在編碼的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生通過編碼實(shí)例的分析，學(xué)會(huì)了從具體問題中提煉出抽象概念，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在編碼轉(zhuǎn)換的實(shí)踐中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

4.**信息意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到編碼是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了信息意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解編碼在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，認(rèn)識(shí)到編碼技術(shù)對(duì)信息傳遞的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注信息的編碼和解碼過程，提高了對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)。

5.**創(chuàng)新能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生在編碼實(shí)踐中，嘗試設(shè)計(jì)新的編碼方式或改進(jìn)現(xiàn)有的編碼方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生通過小組合作，共同探討編碼問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力。七、板書設(shè)計(jì)

①編碼的概念

-編碼：將信息轉(zhuǎn)換為特定格式的過程

-作用：信息傳遞、存儲(chǔ)和交換

②二進(jìn)制編碼

-二進(jìn)制數(shù)：由0和1組成的數(shù)制

-十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換

-舉例：將數(shù)字“5”轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制“101”

③ASCII碼

-ASCII碼表：字符編碼的標(biāo)準(zhǔn)

-字符編碼示例：字母、數(shù)字、符號(hào)的編碼

-舉例：字母“A”的