3 周長是多少（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

3周長是多少（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“3周長是多少”為主題，旨在通過實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生理解和掌握周長的概念及計(jì)算方法。結(jié)合三年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教材，通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過觀察、操作和計(jì)算，使學(xué)生理解并運(yùn)用周長的概念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。同時(shí)，通過小組合作，提升學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特征，對圖形的邊長和面積有初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)能夠識(shí)別和描述簡單的幾何圖形，并具備基本的測量能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖形和數(shù)學(xué)問題有較高的興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠通過直觀的方式理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于聽講和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解和應(yīng)用周長概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在從二維圖形到周長這一抽象概念的過渡過程中。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測量和計(jì)算時(shí)可能會(huì)遇到操作上的問題，如如何準(zhǔn)確測量圖形的邊長，以及如何正確進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生在小組合作中可能會(huì)遇到溝通和分工上的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過生動(dòng)的講解和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解周長的概念。運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中分享測量和計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示幾何圖形，增強(qiáng)直觀感受；運(yùn)用實(shí)物教具，如長方形和正方形模型，讓學(xué)生動(dòng)手測量，提高實(shí)踐操作能力；通過在線計(jì)算工具，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化計(jì)算，提高計(jì)算效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“周長”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些物體的周長？”、“如何測量一個(gè)圖形的周長？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周長的初步概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“周長”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的長方形和正方形物體圖片，引出“周長”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解周長的定義和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際例子，如“如何計(jì)算一個(gè)長方形的周長？”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生測量教室中不同物體的周長，并記錄數(shù)據(jù)。

解答疑問：針對學(xué)生在測量和計(jì)算過程中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，測量并計(jì)算不同物體的周長。

提問與討論：在小組討論中提出疑問，與同學(xué)交流討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解周長的概念和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)測量和計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解周長的概念，掌握計(jì)算方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些計(jì)算周長的練習(xí)題，如“計(jì)算長方形和正方形的周長”，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于幾何圖形的書籍或觀看相關(guān)視頻，拓寬知識(shí)面。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并解釋原因。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步探索周長的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的周長知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-幾何圖形的周長與面積的關(guān)系：介紹不同幾何圖形（如圓形、三角形、梯形等）的周長和面積的計(jì)算方法，以及它們之間的關(guān)系。

-周長在生活中的應(yīng)用：收集生活中的實(shí)例，如房屋的周長、家具的尺寸、道路的寬度等，展示周長在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-幾何圖形的測量工具：介紹用于測量周長的工具，如卷尺、直尺、圓規(guī)等，以及它們的使用方法。

-周長的估算方法：介紹如何通過估算來快速計(jì)算周長，適用于不規(guī)則圖形或較大尺寸的圖形。

-幾何圖形的對稱性：探討幾何圖形的對稱性對周長計(jì)算的影響，如對稱圖形的周長計(jì)算是否簡便。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本或兒童數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)故事樂園》、《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)周長的知識(shí)。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找?guī)缀螆D形，如測量家中的家具、裝飾品等，實(shí)際操作計(jì)算它們的周長。

-制作幾何圖形模型：指導(dǎo)學(xué)生利用紙、剪刀、膠水等材料制作簡單的幾何圖形模型，如長方形、正方形、圓形等，通過親手制作加深對周長概念的理解。

-參觀數(shù)學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)展覽或科技館，通過互動(dòng)體驗(yàn)了解幾何圖形和周長的更多知識(shí)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以周長為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如繪制不同幾何圖形的周長，增強(qiáng)學(xué)生對周長的直觀感受。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“周長接力賽”、“周長猜猜樂”等，通過游戲的形式提高學(xué)生對周長的興趣和參與度。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與周長相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算學(xué)校操場的周長、設(shè)計(jì)一個(gè)花壇的周長等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如測量學(xué)校周邊環(huán)境的周長，通過團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-制作數(shù)學(xué)小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于周長的數(shù)學(xué)小報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)和拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“周長”這個(gè)概念，我覺得整體上還是蠻成功的。孩子們對于這個(gè)新知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較充分。通過生活中的實(shí)例引入，孩子們對“周長”這個(gè)概念有了初步的認(rèn)識(shí)，我覺得這一點(diǎn)做得很好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于周長的概念還是有點(diǎn)模糊，比如在區(qū)分“周長”和“面積”時(shí)，他們可能會(huì)混淆。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地解釋這兩個(gè)概念的區(qū)別。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)際例子，讓孩子們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到具體的例子時(shí)，他們的興趣會(huì)更加濃厚，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。但是，我也注意到，有些孩子可能還是不太擅長抽象思維，所以在講解過程中，我需要更多地引導(dǎo)他們，幫助他們建立空間觀念。

課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)際測量，目的是讓孩子們在實(shí)踐中掌握周長的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但是也暴露出一些問題。比如，在測量過程中，有些孩子沒有正確使用測量工具，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。針對這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重測量工具的使用方法的教學(xué)。

在評價(jià)環(huán)節(jié)，我盡量做到客觀公正，既肯定了孩子們的進(jìn)步，也指出了他們的不足。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于老師的評價(jià)比較敏感，所以我在評價(jià)時(shí)，盡量用鼓勵(lì)性的語言，幫助他們樹立信心。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，課堂時(shí)間比較緊張，有些環(huán)節(jié)沒有安排得非常合理。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示。

為了提高今后的教學(xué)效果，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加