Unit 2 Ways to go to school Part A Lets talk Lets learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“Waystogotoschool”這一主題，通過Let’stalk和Let’slearn環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)上學(xué)方式的英語表達(dá)，如bybus,bybike,bycar等，以及相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同的上學(xué)方式，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中上學(xué)方式的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，倡導(dǎo)綠色出行，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：bus,bike,car,walk,takeataxi

-重點(diǎn)句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.Whataboutyou?

-語音語調(diào)：正確發(fā)音上述詞匯和句型，并保持語調(diào)自然流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯如“taxi”等發(fā)音不熟悉，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以理解并靈活運(yùn)用“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybike.”等詢問和回答方式，需要通過情景模擬和角色扮演來加強(qiáng)實(shí)踐。

-難點(diǎn)語法：正確使用“by”介詞后的名詞，如“bybike”而非“bybicycles”，需要通過例句分析和對(duì)比練習(xí)來強(qiáng)化。

-難點(diǎn)文化：理解不同文化中上學(xué)方式的差異，需要結(jié)合圖片和視頻資料進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生建立跨文化意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA相關(guān)教材和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：與上學(xué)方式相關(guān)的圖片（如公交車、自行車、汽車等），視頻片段展示不同交通方式的使用場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，用于播放聽力材料和視頻。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片供學(xué)生練習(xí)表達(dá)，并確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于學(xué)生日常上學(xué)方式的短視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問：“Howdoyougotoschool?”讓學(xué)生自由發(fā)言，引入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示不同交通方式的圖片，如公交車、自行車、汽車等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-通過Let’stalk環(huán)節(jié)，播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，注意語音語調(diào)。

-教師示范Let’slearn部分的句型和單詞，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybike.”等，并讓學(xué)生跟讀。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組競(jìng)賽，每組選擇一種交通方式，用所學(xué)句型和詞匯描述上學(xué)方式。

-舉行“猜猜我是誰”游戲，教師描述一種交通方式，學(xué)生猜是哪種方式。

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語表達(dá)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的課后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)用英語交流，練習(xí)所學(xué)句型。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLifeinDifferentCountries》

該閱讀材料介紹了不同國(guó)家學(xué)生的上學(xué)方式和生活習(xí)慣，可以讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，拓寬視野。

-閱讀材料二：《GreenTravel:WaystoReduceCarbonFootprint》

這篇閱讀材料介紹了如何通過綠色出行減少碳排放，與Unit2的主題相呼應(yīng)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行收集資料，了解不同國(guó)家或地區(qū)的學(xué)生是如何上學(xué)的，如乘坐校車、步行或使用公共交通工具等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考綠色出行的重要性，探究如何在自己的生活中實(shí)踐綠色出行，如步行、騎自行車或使用公共交通工具。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的資料和想法，促進(jìn)交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于綠色出行的宣傳冊(cè)，用英語介紹如何減少碳排放，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于不同上學(xué)方式的英語小視頻，展示自己的英語表達(dá)能力，同時(shí)傳遞環(huán)保理念。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-詞匯拓展：除了本課所學(xué)詞匯外，還可以學(xué)習(xí)更多與交通方式相關(guān)的詞匯，如subway,train,boat,airplane等。

-句型拓展：練習(xí)更多關(guān)于詢問和回答上學(xué)方式的句型，如“What’syourfavoritewaytogotoschool?”、“Somepeopleprefertogotoschoolbycar,whileothersprefertowalk.”等。

-語法拓展：學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamwalkingtoschool.”、“Theyaretakingthebustoschool.”等。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于上學(xué)方式的調(diào)查問卷，收集同學(xué)們的上學(xué)方式，并進(jìn)行分析。

-組織一次“綠色出行日”活動(dòng)，鼓勵(lì)大家盡量選擇綠色出行方式，如步行、騎自行車或乘坐公共交通工具。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bus,bike,car,walk,takeataxi

-句型結(jié)構(gòu)：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.Whataboutyou?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-交通方式：bus,bike,car,walk,taxi

-動(dòng)詞短語：gotoschool,takeataxi

-介詞短語：bybike,bycar

③本文重點(diǎn)句型：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybike.

-Whataboutyou?

-Somepeoplegotoschoolbybus,whileothersgobybike.

-Ilikegoingtoschoolbycar.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2WaystogotoschoolPartA的內(nèi)容，整體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯(cuò)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于通過實(shí)際情境來學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式比較感興趣，尤其是在Let’stalk和Let’slearn環(huán)節(jié)中，他們能夠更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

①在教學(xué)方法上，我特別注重了以下幾點(diǎn)：

-利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解新詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)對(duì)話，提高了他們的口語表達(dá)能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生在交流中自然地使用新詞匯和句型。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解一些較復(fù)雜的句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的理解速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語法知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)的講解和練習(xí)。

②在教學(xué)管理上，我注意到以下幾點(diǎn)：

-課堂紀(jì)律方面，整體上學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

-在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的自信心。

①在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠用英語描述不同的上學(xué)方式。

②在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠流利地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，尤其是對(duì)于那些平時(shí)不太積極的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加活躍。

當(dāng)然，也存在一些問題需要