Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊設計思路本課以“Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.”為教學內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設，引導學生學習描述人物喜好及食物的詞匯和句型。以課本為基礎，結合四年級學生的認知特點，設計豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語詞匯和句型的理解和運用。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下的人物喜好和生活習慣。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過討論和表達，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點，

①詞匯教學：正確識別和運用描述食物的詞匯，如“chocolate”、“apple”、“banana”等。

②句型教學：掌握并運用一般過去時的句型結構，如“had...”，“l(fā)iked...”來表達過去發(fā)生的事情。

③情景模擬：能夠根據(jù)所學內(nèi)容，模擬實際情境，進行簡單的對話交流。

2.教學難點，

①過去時態(tài)的語法規(guī)則理解：幫助學生理解過去時態(tài)的構成和用法，尤其是在描述過去習慣或經(jīng)歷時。

②詞匯的靈活運用：在具體語境中，讓學生能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯，表達意思。

③情感態(tài)度的培養(yǎng)：引導學生關注人物的情感表達，培養(yǎng)對生活中美好事物的欣賞能力。

④課堂互動的引導：教師需要有效地引導學生在小組活動中積極參與，提高課堂互動的質量。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設備。

-課程平臺：外研版英語教學平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站。

-教學手段：圖片、實物教具、情境卡片、角色扮演道具。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列關于不同食物的圖片，如巧克力、蘋果、香蕉等，并提問：“Whatarethese?”

2.提出問題：引導學生思考并回答：“Doyoulikechocolate?Why?”

3.導入新課：教師總結學生的回答，引出主題：“Today,wewilllearnaboutSamandhisfavoritefood.”

講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯教學：

-教師展示“chocolate”的圖片，并帶領學生朗讀詞匯。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師提問：“Whatisthis?”引導學生回答：“It’schocolate.”

-以同樣的方式教授其他食物詞匯，如“apple”、“banana”等。

2.句型教學：

-教師展示Sam的圖片，并提問：“WhatdidSamdoyesterday?”

-引導學生回答：“Samhadsomechocolateyesterday.”

-教師解釋一般過去時的構成：“had...”和“l(fā)iked...”。

-學生跟讀句子，教師糾正語法。

3.情境模擬：

-教師創(chuàng)設情境：“Samhadsomechocolateyesterday.Whataboutyou?”

-學生自由表達，教師鼓勵并糾正發(fā)音和語法。

-教師引導學生進行角色扮演，鞏固句型。

鞏固練習（用時15分鐘）

1.練習題：

-教師出示練習題，如：“Samhadsomechocolate.Healsohad...”

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

2.小組討論：

-教師將學生分成小組，每組分配不同的食物詞匯。

-小組成員討論并組成句子，如：“Theyhadsomeapples.”

-小組展示討論成果，教師評價并糾正。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“WhatdidSamdoyesterday?”

2.學生回答：“Samhadsomechocolate.”

3.教師提問：“Doyoulikechocolate?”

4.學生自由表達，教師鼓勵并糾正發(fā)音和語法。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouspell‘chocolate’?”

2.學生舉手回答，教師點評并糾正。

3.教師提問：“Canyoutellmesomeotherfood?”

4.學生自由表達，教師鼓勵并糾正發(fā)音和語法。

5.教師提問：“What’syourfavoritefood?”

6.學生自由表達，教師鼓勵并糾正發(fā)音和語法。

教學創(chuàng)新與拓展（用時5分鐘）

1.教師引導學生進行英語歌曲《ILikeChocolate》的演唱，加深對詞匯的記憶。

2.教師播放一段關于食物的英語視頻，讓學生在觀看過程中鞏固所學知識。

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點和難點。

2.學生復述所學句型，教師點評并糾正。

3.作業(yè)布置：回家后，用所學句型描述自己的喜好，并嘗試用英語寫一段關于自己最喜歡的食物的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家的特色食物，如意大利的比薩、日本的壽司、印度的咖喱等，通過圖片和簡短描述，讓學生了解不同文化背景下的食物文化。

-日常飲食健康：討論健康飲食的重要性，介紹一些健康的食物選擇，如水果、蔬菜、全谷物等，以及如何平衡飲食。

-食物詞匯擴展：收集更多描述食物的詞匯，如“candy”、“pie”、“cake”、“sushi”、“tacos”等，豐富學生的詞匯量。

-食物制作過程：提供一些簡單的食物制作步驟，如如何制作水果沙拉、三明治等，讓學生了解食物的制作過程。

-食物節(jié)日：介紹與食物相關的節(jié)日，如中國的中秋節(jié)、美國的感恩節(jié)等，通過這些節(jié)日了解食物在文化中的意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集家中或社區(qū)中的不同食物，并嘗試用英語描述它們。

-組織學生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景，使用所學句型進行交流。

-建議學生閱讀有關食物的英語故事書或漫畫，提高閱讀興趣的同時學習更多食物詞匯。

-在學?；蚣抑羞M行小型食物制作活動，讓學生親自動手，體驗食物制作的過程。

-利用周末或假期，組織學生參觀農(nóng)場或食品市場，實地了解食物的來源和種類。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于食物的英語小作文，如描述自己最喜歡的食物或一次特別的用餐經(jīng)歷。

-通過網(wǎng)絡資源，如YouTube上的英語教學頻道，觀看與食物相關的英語教學視頻，提高聽力和口語能力。

-安排學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人或兒童準備餐點，培養(yǎng)同情心和實際應用英語的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學過程中，我注重創(chuàng)設與學生生活貼近的真實情境，如模擬餐廳點餐、家庭聚餐等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，需要進一步加強課堂紀律和學生的注意力管理。

2.互動不足：雖然課堂上師生互動較多，但個別學生在回答問題時顯得不夠自信，需要更多鼓勵和支持，以提高他們的口語表達能力。

3.評價方式單一：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，如口語測試、小組合作評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：我將加強課堂紀律教育，引導學生遵守課堂規(guī)則，同時通過游戲、競賽等方式提高學生的參與度，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

2.增強學生自信：針對學生在回答問題時不夠自信的問題，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，并通過積極的反饋和表揚，提高學生的自信心。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，如口語測試、小組合作評價、自我評價等，讓學生在多種評價中展現(xiàn)自己的學習成果。

4.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進度，針對學生的個性特點，提供個性化的學習建議。

5.豐富教學內(nèi)容：結合學生的興趣和需求，適時引入更多與生活相關的教學內(nèi)容，如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)習俗等，讓學生在學習英語的同時，了解不同文化背景下的生活方式。

6.提升自身專業(yè)素養(yǎng)：不斷學習新的教學理念和方法，參加專業(yè)培訓，提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。板書設計①本文重點知識點：

-食物詞匯：chocolate，apple，banana，candy，pie，cake，sushi，tacos等

-句型：一般過去時（Samhadsomechocolate.）

-過去習慣表達（Helikedchocolateeveryday.）

②詞組：

-hadsome...（有一些...）

-liked...（喜歡...）

-everyday（每天）

③句子：

-Samhadsomechocolate.

-Helikedchocolateeveryday.

-WhatdidSamdoyesterday?

-Samhadsomechocolateyesterday.

-Whatisthis?

-It’schocolate.

-Doyoulikechocol