Unit 5 Safety Fun Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit5SafetyFunTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit5SafetyFunTime

本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊中的Unit5SafetyFunTime。本單元圍繞“安全”這一主題展開，內(nèi)容包括：介紹安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)安全用語，進(jìn)行安全演練等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的安全知識和技能，提高安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。然而，針對本章節(jié)“Unit5SafetyFunTime”，以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，而部分學(xué)生在發(fā)音、語法等方面存在困難。

2.知識方面：學(xué)生對安全標(biāo)志、安全用語等有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。本章節(jié)內(nèi)容旨在通過英語教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的安全意識。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。本章節(jié)將通過各種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鍛煉學(xué)生的聽說能力，提高他們的閱讀和寫作技能。

4.素質(zhì)方面：四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇心。他們在學(xué)習(xí)過程中，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生容易分心，注意力不集中。教師需通過課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊的Unit5SafetyFunTime相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如安全標(biāo)志圖片、安全常識動(dòng)畫等，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，以便書寫和展示安全標(biāo)志和關(guān)鍵詞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置安全知識角，放置安全標(biāo)志模型，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉常見的安全標(biāo)志和基本的安全用語。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞安全知識，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些安全標(biāo)志？”、“如果遇到火災(zāi)，你會怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全標(biāo)志和用語。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《小紅帽和狼》或視頻展示安全事件，引出安全話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解安全標(biāo)志的含義和用法，結(jié)合實(shí)際案例，如交通信號燈、緊急出口標(biāo)志等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己見過的安全標(biāo)志，并進(jìn)行角色扮演，模擬在緊急情況下如何使用安全用語。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么要有安全標(biāo)志？”、“安全用語如何正確使用？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)安全知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安全知識點(diǎn)，掌握安全技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)安全知識，布置課后作業(yè)，如制作安全標(biāo)志卡片、寫一篇關(guān)于安全的小短文等。

提供拓展資源：提供與安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如兒童安全指南、安全教育動(dòng)畫等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和解釋多種安全標(biāo)志，如交通標(biāo)志、消防標(biāo)志、健康標(biāo)志等。

-學(xué)生掌握了基本的日常安全用語，能夠在日常生活中使用這些詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生了解了不同情境下的安全行為規(guī)范，如火災(zāi)逃生、交通安全等。

2.能力提升：

-聽說能力：學(xué)生在課堂上通過聽講、討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了英語聽說能力。

-閱讀理解能力：通過閱讀安全標(biāo)志和相關(guān)信息，學(xué)生的閱讀理解能力得到了鍛煉。

-寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，如寫一篇關(guān)于安全的小短文，提高了英語寫作能力。

3.思維發(fā)展：

-分析能力：學(xué)生在識別和解釋安全標(biāo)志時(shí)，需要分析標(biāo)志的含義和用途，從而提高了分析能力。

-創(chuàng)造力：通過設(shè)計(jì)安全標(biāo)志卡片等作業(yè)，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。

-問題解決能力：在面對安全問題或挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決。

4.情感態(tài)度：

-安全意識：通過學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)生的安全意識得到了增強(qiáng)，能夠更加關(guān)注自身和他人的安全。

-責(zé)任感：學(xué)生在了解安全行為規(guī)范后，更加明白自己的責(zé)任，愿意遵守規(guī)則，保護(hù)自己和他人。

-團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.綜合實(shí)踐能力：

-實(shí)踐操作能力：學(xué)生在制作安全標(biāo)志卡片、模擬火災(zāi)逃生等活動(dòng)中，提高了實(shí)踐操作能力。

-社會適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，提高自我保護(hù)能力。

-溝通交流能力：在課堂上，學(xué)生通過英語進(jìn)行交流，提高了溝通交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主查找與安全相關(guān)的資料，如書籍、網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)

①.安全標(biāo)志的識別與解釋

②.常見安全用語的掌握

③.安全行為規(guī)范的理解

②詞匯

①.Safety（安全）

②.Sign（標(biāo)志）

③.Fire（火災(zāi)）

④.Exit（出口）

⑤.Firstaid（急救）

⑥.Stop（停止）

⑦.Speedlimit（速度限制）

③句型

①.Whati