15-1《諫太宗十思疏》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

15-1《諫太宗十思疏》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容15-1《諫太宗十思疏》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

本課選自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)，內(nèi)容為《諫太宗十思疏》。本文是唐代文學(xué)家魏征向唐太宗上的一篇奏疏，旨在勸諫太宗居安思危，勤政愛民。本課主要內(nèi)容包括：了解作者魏征的生平事跡；掌握文章的寫作背景和主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)文言文閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》，學(xué)生將提升文言文閱讀理解能力，增強(qiáng)思辨性和批判性思維；同時(shí)，感受古代文人的政治智慧和文化情懷，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章主旨：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解《諫太宗十思疏》的主旨，即魏征對(duì)唐太宗的勸諫意圖，強(qiáng)調(diào)居安思危、勤政愛民的重要性。學(xué)生需通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法、修辭手法等，把握文章的核心思想。

-文言文閱讀技巧：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文閱讀技巧，如詞匯理解、句子翻譯、篇章結(jié)構(gòu)分析等，以提高閱讀古代文獻(xiàn)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文詞匯理解：文章中存在一些較為生僻的文言詞匯，學(xué)生可能難以理解其含義。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境推斷、詞義聯(lián)想等方法，準(zhǔn)確把握詞匯含義。

-文章論證邏輯：文章采用了類比、對(duì)比等論證手法，學(xué)生可能難以把握其邏輯關(guān)系。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析論證結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-歷史文化背景：文章涉及唐朝初年的歷史背景，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)缺乏了解。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)資料和教師講解，理解文章的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)古代政治文化的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材（統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)）、筆記本、粉筆、黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、電子書包。

-信息化資源：唐太宗和魏征的生平介紹資料、古代政治制度相關(guān)資料、文言文閱讀技巧指導(dǎo)視頻。

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、課堂提問(wèn)、文言文朗讀。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《諫太宗十思疏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們了解唐太宗嗎？他在中國(guó)歷史上有著怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于唐太宗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其帝王形象和治國(guó)理念。

簡(jiǎn)短介紹《諫太宗十思疏》的作者魏征及其歷史背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《諫太宗十思疏》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《諫太宗十思疏》的基本概念、寫作背景和主要內(nèi)容。

過(guò)程：

講解《諫太宗十思疏》的定義，闡述其作為奏疏的文體特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹魏征的生平事跡，以及他上疏的背景和動(dòng)機(jī)。

分析文章的結(jié)構(gòu)，指出其分為十思，每個(gè)部分的內(nèi)容和作用。

3.《諫太宗十思疏》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《諫太宗十思疏》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇文章中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如“居安思危”、“戒奢以儉”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解魏征的政治智慧和勸諫藝術(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)唐太宗治國(guó)理念的影響，以及這些思想在當(dāng)代的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《諫太宗十思疏》中的思想相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何居安思?！?、“如何勤政愛民”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《諫太宗十思疏》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《諫太宗十思疏》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《諫太宗十思疏》的基本概念、寫作背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《諫太宗十思疏》在政治思想史上的價(jià)值和意義，以及其對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《諫太宗十思疏》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐其中的思想。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景：介紹唐朝初年的歷史背景，包括貞觀之治、唐太宗的治國(guó)理念等，以及魏征在唐朝政治中的地位和作用。

-文言文作品：推薦閱讀魏征的其他文言文作品，如《十漸不克終疏》、《太宗十志》等，以幫助學(xué)生深入了解魏征的文風(fēng)和思想。

-相關(guān)歷史人物：介紹與唐太宗同時(shí)期或稍后的其他歷史人物，如房玄齡、杜如晦等，分析他們的政治觀點(diǎn)和與魏征的關(guān)系。

-文言文閱讀技巧：提供一些文言文閱讀的技巧和方法，如詞匯積累、語(yǔ)法分析、篇章結(jié)構(gòu)理解等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《貞觀政要》等與唐太宗相關(guān)的歷史書籍，了解貞觀之治的具體內(nèi)容，以及唐太宗的治國(guó)策略。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演魏征或其他歷史人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)歷史事件的理解。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與《諫太宗十思疏》相關(guān)的研究課題，如“唐太宗的治國(guó)理念與貞觀之治”、“古代諫官制度研究”等，進(jìn)行深入研究。

-文學(xué)鑒賞：分析《諫太宗十思疏》中的修辭手法和文學(xué)價(jià)值，如對(duì)比、排比、引用等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生就《諫太宗十思疏》中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，如“居安思危在現(xiàn)代社會(huì)有何意義”、“如何理解勤政愛民”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-課后作業(yè)：布置與《諫太宗十思疏》相關(guān)的寫作作業(yè)，如撰寫讀書筆記、作文等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提高他們的寫作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《諫太宗十思疏》時(shí)，我嘗試將歷史背景融入教學(xué)，讓學(xué)生在了解文章的同時(shí)，也能對(duì)唐朝初年的歷史有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在文言文閱讀方面存在困難，對(duì)文言文詞匯和語(yǔ)法理解不夠，這影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的把握。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講解和分析的方法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我將加強(qiáng)文言文詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將嘗試引入更多樣的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、角色扮演、案例分析等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立更