12 慧眼看交通2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

12慧眼看交通2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12慧眼看交通2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）教學內容12慧眼看交通2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

本節(jié)課主要內容包括：1.了解交通安全的重要性；2.學習交通規(guī)則，包括行人、車輛、信號燈等方面的規(guī)則；3.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識，提高交通安全意識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠自覺遵守交通規(guī)則，保障自身和他人的安全。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的法治意識，提升法治素養(yǎng)。

2.增強學生自我保護能力，培養(yǎng)安全意識，形成生命至上、安全第一的價值觀念。

3.培養(yǎng)學生觀察生活、分析問題的能力，通過學習交通規(guī)則，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握基本的交通規(guī)則，如行人橫穿馬路時要看紅綠燈、不在馬路上玩耍、不追逐打鬧等。

②能夠區(qū)分不同類型的交通標志和信號燈，理解它們所代表的交通規(guī)則。

③學會正確使用自行車和步行出行，了解不同交通工具的出行安全注意事項。

2.教學難點，

①幫助學生理解交通規(guī)則背后的法律依據(jù)和道德意義，使其認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

②引導學生從自身行為出發(fā)，反思如何在日常生活中更好地遵守交通規(guī)則，形成良好的交通安全習慣。

③培養(yǎng)學生的自我保護意識，使其在面對復雜交通環(huán)境時，能夠迅速做出正確的反應，避免交通事故的發(fā)生。通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生在模擬情境中學習交通規(guī)則的應用。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，直觀展示交通規(guī)則和交通標志，幫助學生理解和記憶。

2.組織角色扮演活動，讓學生扮演行人、司機等角色，模擬實際交通場景，提高遵守規(guī)則的實際操作能力。

3.運用游戲教學法，設計交通規(guī)則知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

4.利用多媒體資源，如互動軟件和在線交通模擬器，提供實踐操作機會，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗交通安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞交通安全規(guī)則，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么紅燈停、綠燈行？”、“如何安全過馬路？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通安全規(guī)則的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過預習，初步掌握交通安全規(guī)則。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個交通事故的真實案例，引出交通安全規(guī)則的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解行人、車輛、信號燈等交通規(guī)則，結合實際交通標志和場景，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“我是小小交通警察”角色扮演游戲，讓學生模擬執(zhí)法，體驗規(guī)則執(zhí)行的重要性。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)理解交通安全規(guī)則。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習交通規(guī)則。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭交通安全觀察日記”，讓學生記錄一周內觀察到的交通違法行為，并提出改進建議。

提供拓展資源：推薦交通安全教育網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成家庭交通安全觀察日記，鞏固所學知識。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行課后拓展學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過完成作業(yè)和拓展學習，加深對交通安全規(guī)則的理解。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練掌握行人、車輛、信號燈等基本交通規(guī)則，理解交通標志的含義和作用。

學生能夠區(qū)分不同類型的交通標志，如禁止、指示、警告等，并知道如何正確應對。

學生了解不同交通工具的出行安全注意事項，如騎自行車時要佩戴頭盔，乘坐汽車時要系安全帶等。

2.能力提升方面：

學生在觀察生活、分析問題的能力方面得到提升。通過學習交通規(guī)則，學生能夠從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，并提出合理的解決方案。

學生在自我保護能力方面得到增強。學生能夠意識到遵守交通規(guī)則的重要性，提高自身的安全意識，減少交通事故的發(fā)生。

學生在實踐操作能力方面得到提高。通過角色扮演、實驗等活動，學生能夠將交通安全規(guī)則應用于實際生活中，提高應對復雜交通環(huán)境的能力。

3.態(tài)度轉變方面：

學生對交通安全規(guī)則的認識從被動接受轉變?yōu)橹鲃幼袷?。學生在日常生活中更加注重交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，為自身和他人的安全保駕護航。

學生對交通安全規(guī)則的學習興趣得到提高。通過游戲、競賽等活動，學生將學習過程變得生動有趣，激發(fā)了學習熱情。

學生對社會責任的認識得到加強。學生意識到遵守交通規(guī)則是每個公民應盡的責任，培養(yǎng)了良好的公民意識。

4.綜合素養(yǎng)方面：

學生在法治意識方面得到提升。通過學習交通規(guī)則，學生了解法律的重要性，學會用法律維護自身權益。

學生在道德素養(yǎng)方面得到提高。學生能夠從自身做起，遵守交通規(guī)則，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。

學生在團隊合作方面得到鍛煉。通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。板書設計①交通規(guī)則概述

-交通標志分類

-行人交通規(guī)則

-車輛交通規(guī)則

-信號燈含義

②行人交通規(guī)則

-紅綠燈：紅燈停，綠燈行

-過馬路：走斑馬線，左右看

-不在馬路上嬉戲打鬧

③車輛交通規(guī)則

-駕駛員：遵守交通信號，不酒駕

-行駛安全：保持車距，不超速

-車輛停放