2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第3單元 經(jīng)濟(jì)全球化 第6課 第1框 認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟(jì)全球化第6課第1框認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿新人教版選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟(jì)全球化第6課第1框認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)和影響，提升全球視野。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析經(jīng)濟(jì)全球化的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則，樹(shù)立平等、開(kāi)放的全球觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，如商品與貨幣、市場(chǎng)機(jī)制等。然而，對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程以及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響等較為深入的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象通常具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這樣的宏觀議題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)可能會(huì)遇到理解難度較大的問(wèn)題，如全球化過(guò)程中的不平等、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端等。此外，由于經(jīng)濟(jì)全球化涉及多個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策和國(guó)際關(guān)系，學(xué)生可能難以將這些抽象概念與實(shí)際案例相結(jié)合。此外，對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則和全球治理體系的理解也可能成為學(xué)生的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和案例分析來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)

-信息化資源：國(guó)際經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)站、經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的視頻資料、經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖

-課本與教學(xué)輔助材料：人教版選擇性必修1《政治》教材、教學(xué)參考書(shū)、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能看出這些國(guó)家之間有什么聯(lián)系嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些聯(lián)系體現(xiàn)了全球經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢(shì)，即經(jīng)濟(jì)全球化?！?/p>

-闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-經(jīng)濟(jì)全球化的定義和特征

-教師介紹經(jīng)濟(jì)全球化的定義，強(qiáng)調(diào)其涉及生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)的全球化。

-通過(guò)案例展示經(jīng)濟(jì)全球化的特征，如跨國(guó)公司的興起、國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)等。

-經(jīng)濟(jì)全球化的原因

-分析技術(shù)進(jìn)步、交通運(yùn)輸、通訊技術(shù)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)作用。

-討論全球經(jīng)濟(jì)一體化的政策因素，如國(guó)際貿(mào)易協(xié)定、國(guó)際金融合作等。

-經(jīng)濟(jì)全球化的影響

-分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正面影響，如資源優(yōu)化配置、技術(shù)進(jìn)步等。

-探討經(jīng)濟(jì)全球化可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、不平等加劇等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分組討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的影響，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

-案例分析：教師提供案例，要求學(xué)生分析案例中經(jīng)濟(jì)全球化的體現(xiàn)，并討論其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特征、原因和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)新聞和案例。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題。

-布置小論文寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的案例，探討其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，鼓勵(lì)他們提前思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)《認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化》后，預(yù)期將取得以下效果：

1.理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念和特征

學(xué)生能夠準(zhǔn)確界定經(jīng)濟(jì)全球化的含義，并識(shí)別出其基本特征，如跨國(guó)公司的崛起、國(guó)際資本流動(dòng)的增強(qiáng)、貿(mào)易自由化等。

2.分析經(jīng)濟(jì)全球化的原因和影響

學(xué)生能夠分析推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的主要原因，包括科技進(jìn)步、政策推動(dòng)、市場(chǎng)需求等，并理解其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的深遠(yuǎn)影響。

3.掌握經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響

學(xué)生能夠區(qū)分經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

4.提高經(jīng)濟(jì)分析和批判性思維能力

通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化案例的分析，學(xué)生能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)評(píng)估經(jīng)濟(jì)政策的效果，并形成自己的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)。

5.增強(qiáng)全球意識(shí)和國(guó)際視野

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將培養(yǎng)對(duì)全球性問(wèn)題的敏感度和理解力，形成更加開(kāi)放和包容的國(guó)際視野。

6.增強(qiáng)跨文化交流和合作能力

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化，將認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的經(jīng)濟(jì)行為和合作方式，提高在多元文化環(huán)境中的交流能力。

7.提升信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在搜集、整理和分析與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的信息時(shí)，將提高自己的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

8.形成正確的價(jià)值觀和責(zé)任感

學(xué)生將認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化中的倫理和道德問(wèn)題，形成對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的責(zé)任感和對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注。

具體的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠識(shí)別出經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際資本流動(dòng)、跨國(guó)公司等之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生能夠分析全球化對(duì)資源分配、技術(shù)擴(kuò)散、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等方面的影響。

-學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的積極作用，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題的深入思考。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如模擬聯(lián)合國(guó)、經(jīng)濟(jì)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中展現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)分析能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注國(guó)際新聞，了解全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，形成對(duì)全球經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的敏感度。

-學(xué)生能夠在與不同國(guó)家和文化背景的人交流時(shí)，展現(xiàn)尊重和理解的態(tài)度，提高跨文化交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我有點(diǎn)小感慨，也想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西。比如說(shuō)，我用了案例分析的方法，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念和影響。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾紊钊敕治霭咐?/p>

然后，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，有時(shí)候會(huì)偏離主題，或者有些學(xué)生不太愿意發(fā)言。于是，我嘗試著在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，來(lái)激發(fā)他們的興趣和參與度。效果還是不錯(cuò)的，課堂氣氛活躍了，學(xué)生們也愿意開(kāi)口說(shuō)話了。

但是，我也意識(shí)到，課堂管理不能只靠這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，還需要我們教師有良好的引導(dǎo)和調(diào)控能力。比如，在討論過(guò)程中，我需要及時(shí)把握討論的方向，引導(dǎo)學(xué)生們回到主題，同時(shí)也要鼓勵(lì)那些不太敢發(fā)言的學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響也有了更深刻的理解。在技能方面，他們的分析能力和批判性思維能力也有所提高。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如有些學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性理解還不夠深入，對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)也相對(duì)薄弱。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念和原理有扎實(shí)的基礎(chǔ)。

-在教學(xué)中融入更多實(shí)際的案例，讓學(xué)生們通過(guò)案例來(lái)理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖表等，幫助學(xué)生更直觀地理解經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)全球化的概念

-全球化：國(guó)際間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益緊密聯(lián)系

-經(jīng)濟(jì)全球化：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化

②經(jīng)濟(jì)全球化的特征

-跨國(guó)公司崛起

-國(guó)際