2024-2025學年新教材高中政治 第3單元 經(jīng)濟全球化 第6課 第1框 認識經(jīng)濟全球化說課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟全球化第6課第1框認識經(jīng)濟全球化說課稿新人教版選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟全球化第6課第1框認識經(jīng)濟全球化說課稿

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識經(jīng)濟全球化的本質(zhì)和影響，提升全球視野。

2.增強學生運用經(jīng)濟學原理分析經(jīng)濟全球化的能力。

3.培養(yǎng)學生理解國際經(jīng)濟規(guī)則，樹立平等、開放的全球觀念。

4.培養(yǎng)學生關(guān)注國際經(jīng)濟合作與競爭，提高解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的經(jīng)濟學知識，如商品與貨幣、市場機制等。然而，對于經(jīng)濟全球化的概念、發(fā)展歷程以及其對國家經(jīng)濟的影響等較為深入的知識點，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對于世界經(jīng)濟和社會現(xiàn)象通常具有較強的好奇心和求知欲，對經(jīng)濟全球化這樣的宏觀議題表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習內(nèi)容和方式。學習風格上，部分學生可能更偏向于通過案例分析和小組討論來理解復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習經(jīng)濟全球化時可能會遇到理解難度較大的問題，如全球化過程中的不平等、國際貿(mào)易爭端等。此外，由于經(jīng)濟全球化涉及多個國家的經(jīng)濟政策和國際關(guān)系，學生可能難以將這些抽象概念與實際案例相結(jié)合。此外，對于國際經(jīng)濟規(guī)則和全球治理體系的理解也可能成為學生的難點。教師需要通過恰當?shù)慕虒W策略和案例分析來幫助學生克服這些困難。四、教學資源-多媒體教學設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動

-信息化資源：國際經(jīng)濟新聞網(wǎng)站、經(jīng)濟全球化相關(guān)的視頻資料、經(jīng)濟學數(shù)據(jù)庫

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導圖

-課本與教學輔助材料：人教版選擇性必修1《政治》教材、教學參考書、練習冊五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導學生觀察不同國家間的經(jīng)濟聯(lián)系，提出問題：“同學們，你們能看出這些國家之間有什么聯(lián)系嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“這些聯(lián)系體現(xiàn)了全球經(jīng)濟的一體化趨勢，即經(jīng)濟全球化。”

-闡述本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-經(jīng)濟全球化的定義和特征

-教師介紹經(jīng)濟全球化的定義，強調(diào)其涉及生產(chǎn)、分配、交換和消費的全球化。

-通過案例展示經(jīng)濟全球化的特征，如跨國公司的興起、國際貿(mào)易的增長等。

-經(jīng)濟全球化的原因

-分析技術(shù)進步、交通運輸、通訊技術(shù)的發(fā)展對經(jīng)濟全球化的推動作用。

-討論全球經(jīng)濟一體化的政策因素，如國際貿(mào)易協(xié)定、國際金融合作等。

-經(jīng)濟全球化的影響

-分析經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟發(fā)展的正面影響，如資源優(yōu)化配置、技術(shù)進步等。

-探討經(jīng)濟全球化可能帶來的負面影響，如經(jīng)濟風險、不平等加劇等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達國家的影響，每組選代表進行匯報。

-案例分析：教師提供案例，要求學生分析案例中經(jīng)濟全球化的體現(xiàn)，并討論其對當?shù)亟?jīng)濟的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)經(jīng)濟全球化的定義、特征、原因和影響。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注經(jīng)濟全球化的相關(guān)新聞和案例。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題。

-布置小論文寫作任務，要求學生結(jié)合所學知識，分析一個經(jīng)濟全球化的案例，探討其對當?shù)亟?jīng)濟的影響。

-提醒學生準備下一節(jié)課的討論話題，鼓勵他們提前思考。六、學生學習效果學生在學習本章節(jié)《認識經(jīng)濟全球化》后，預期將取得以下效果：

1.理解經(jīng)濟全球化的概念和特征

學生能夠準確界定經(jīng)濟全球化的含義，并識別出其基本特征，如跨國公司的崛起、國際資本流動的增強、貿(mào)易自由化等。

2.分析經(jīng)濟全球化的原因和影響

學生能夠分析推動經(jīng)濟全球化的主要原因，包括科技進步、政策推動、市場需求等，并理解其對世界經(jīng)濟格局的深遠影響。

3.掌握經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟的影響

學生能夠區(qū)分經(jīng)濟全球化對發(fā)達國家和發(fā)展中國家經(jīng)濟的影響，認識到全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

4.提高經(jīng)濟分析和批判性思維能力

通過對經(jīng)濟全球化案例的分析，學生能夠運用經(jīng)濟學原理來評估經(jīng)濟政策的效果，并形成自己的經(jīng)濟觀點。

5.增強全球意識和國際視野

學生在學習過程中，將培養(yǎng)對全球性問題的敏感度和理解力，形成更加開放和包容的國際視野。

6.增強跨文化交流和合作能力

學生通過學習經(jīng)濟全球化，將認識到不同文化背景下的經(jīng)濟行為和合作方式，提高在多元文化環(huán)境中的交流能力。

7.提升信息素養(yǎng)和自主學習能力

學生在搜集、整理和分析與經(jīng)濟全球化相關(guān)的信息時，將提高自己的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

8.形成正確的價值觀和責任感

學生將認識到經(jīng)濟全球化中的倫理和道德問題，形成對國際經(jīng)濟合作的責任感和對全球問題的關(guān)注。

具體的學習效果體現(xiàn)如下：

-學生能夠識別出經(jīng)濟全球化與國際貿(mào)易、國際資本流動、跨國公司等之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-學生能夠分析全球化對資源分配、技術(shù)擴散、市場結(jié)構(gòu)等方面的影響。

-學生能夠理解經(jīng)濟全球化對提高國家競爭力、促進經(jīng)濟增長的積極作用，同時也認識到可能帶來的風險和挑戰(zhàn)。

-學生能夠在教師的引導下，通過小組討論、案例分析等形式，形成對經(jīng)濟全球化問題的深入思考。

-學生能夠在實踐中應用所學知識，如模擬聯(lián)合國、經(jīng)濟學競賽等活動中展現(xiàn)自己的經(jīng)濟分析能力。

-學生能夠在日常生活中關(guān)注國際新聞，了解全球經(jīng)濟形勢，形成對全球經(jīng)濟問題的敏感度。

-學生能夠在與不同國家和文化背景的人交流時，展現(xiàn)尊重和理解的態(tài)度，提高跨文化交流能力。七、教學反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我有點小感慨，也想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的東西。比如說，我用了案例分析的方法，讓學生們通過實際案例來理解經(jīng)濟全球化的概念和影響。我發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，學生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對相關(guān)的經(jīng)濟學知識掌握得不夠扎實。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要引導學生們?nèi)绾紊钊敕治霭咐?/p>

然后，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。我注意到，學生們在討論的時候，有時候會偏離主題，或者有些學生不太愿意發(fā)言。于是，我嘗試著在課堂上設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)他們的興趣和參與度。效果還是不錯的，課堂氣氛活躍了，學生們也愿意開口說話了。

但是，我也意識到，課堂管理不能只靠這些互動環(huán)節(jié)，還需要我們教師有良好的引導和調(diào)控能力。比如，在討論過程中，我需要及時把握討論的方向，引導學生們回到主題，同時也要鼓勵那些不太敢發(fā)言的學生。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對經(jīng)濟全球化的概念有了更清晰的認識，對經(jīng)濟全球化的影響也有了更深刻的理解。在技能方面，他們的分析能力和批判性思維能力也有所提高。當然，也有一些不足之處，比如有些學生對于經(jīng)濟全球化的復雜性理解還不夠深入，對于國際經(jīng)濟規(guī)則的認識也相對薄弱。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下措施：

-加強基礎(chǔ)知識的教學，確保學生們對經(jīng)濟學基本概念和原理有扎實的基礎(chǔ)。

-在教學中融入更多實際的案例，讓學生們通過案例來理解抽象的經(jīng)濟理論。

-鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

-利用多媒體教學資源，如視頻、圖表等，幫助學生更直觀地理解經(jīng)濟全球化的現(xiàn)象。

-定期進行教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果。八、板書設(shè)計①經(jīng)濟全球化的概念

-全球化：國際間經(jīng)濟活動日益緊密聯(lián)系

-經(jīng)濟全球化：生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟活動的全球化

②經(jīng)濟全球化的特征

-跨國公司崛起

-國際