2024七年級英語下冊 Unit 4 After-School Activities Lesson 22 Big Plans for The Weekend說課稿（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend說課稿（新版）冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend為主題，旨在通過情境創(chuàng)設和任務驅動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高英語聽說讀寫能力。通過小組合作和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過參與課后活動話題的討論，學生能夠提高英語口語交流的流利度和準確性，增強對西方文化背景的理解，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確使用一般將來時態(tài)描述周末計劃；2.學生能夠理解并運用英語進行合理的對話和表達。

難點：1.學生在描述未來計劃時，如何準確使用一般將來時態(tài)的構成；2.學生如何在對話中運用恰當的禮貌用語和表達方式。

解決辦法：1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習一般將來時態(tài)的使用；2.教師提供范例對話，引導學生注意禮貌用語和表達方式的運用，并鼓勵學生自主創(chuàng)作對話內容，以突破難點。此外，通過小組討論和合作學習，幫助學生相互糾正錯誤，共同提高。教學方法與手段1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的課后活動情境，讓學生在情境中學習新知識，提高語言的實際應用能力。

2.運用任務型教學法，設計具體的任務，如角色扮演、小組討論等，引導學生積極參與，培養(yǎng)合作學習意識。

3.結合互動式教學，通過提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)，增強師生互動，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段

1.利用多媒體課件展示課后活動的圖片和視頻，豐富教學資源，提高學生的視覺體驗。

2.利用網絡平臺提供課后活動相關的聽力材料和閱讀材料，拓展學生的知識面。

3.利用智能教學設備，如平板電腦或智能手機，實施即時反饋和互動練習，提升教學效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于學生課后活動的英語視頻，激發(fā)學生的興趣。

-引導學生用英語描述視頻中的場景和活動，復習已學詞匯和句型。

-提問學生：“Whatdoyoudoafterschool?”，讓學生分享自己的課后活動，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-引導學生回顧一般現在時態(tài)和一般過去時態(tài)，為學習一般將來時態(tài)做準備。

-教授一般將來時態(tài)的構成和用法，通過例句和表格幫助學生理解。

-通過情景模擬，讓學生練習描述周末計劃的句子，如：“Iwillgotothemoviesthisweekend.”

-鼓勵學生互相提問和糾正，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每個小組討論并制定一個周末計劃，然后輪流向全班匯報。

-課堂游戲：進行“BigPlansforTheWeekend”角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習使用一般將來時態(tài)。

-聽力練習：播放關于周末計劃的聽力材料，讓學生根據所聽內容完成填空題。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的一般將來時態(tài)，強調其在描述未來計劃時的作用。

-總結本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“gotothemovies”、“visitmygrandparents”等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習使用一般將來時態(tài)，為實際交流做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后完成課本相關練習，鞏固本節(jié)課所學知識。

-寫一篇短文，描述自己的周末計劃，要求使用一般將來時態(tài)。

-準備一個關于自己感興趣課后活動的PPT，下節(jié)課進行分享。學生學習效果學生學習效果

1.語言運用能力提升

學生在本節(jié)課中學習了如何使用一般將來時態(tài)描述未來的計劃和活動，通過課堂活動、角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠運用所學詞匯和句型，流利地描述自己的周末計劃，并在模擬對話中展現良好的語言組織能力和反應速度。

2.語法知識掌握

學生對一般將來時態(tài)的構成和用法有了深入的理解，能夠正確運用will/shall+動詞原形來描述未來的動作或狀態(tài)。這種語法知識的掌握有助于學生在日常交流中更加準確地表達自己的想法。

3.跨文化理解能力增強

4.合作學習意識培養(yǎng)

在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種合作學習意識的培養(yǎng)對學生的未來發(fā)展具有重要意義。

5.自主學習能力提高

學生在完成課后作業(yè)和預習新課時，需要自主查找資料、總結歸納知識點。通過本節(jié)課的學習，學生的自主學習能力得到了鍛煉和提升，他們能夠更加獨立地學習和解決問題。

6.學習興趣和動力增強

7.適應新學段的學習要求

七年級是初中階段的重要起點，本節(jié)課的學習內容有助于學生適應新的學習環(huán)境和學習要求。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地適應初中英語的學習節(jié)奏，為今后的學習打下堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過真實的課后活動視頻和圖片，讓學生在情境中學習，這樣可以更好地激發(fā)他們的學習興趣，讓他們感受到英語學習的實用性。

2.互動式教學：我采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以提高學生的參與度，讓他們在互動中學習，而不是被動接受知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂上，我發(fā)現有些學生參與度不高，這可能是因為他們的基礎不同或者對英語學習的興趣不足。我需要更好地關注這些學生的需求，提供個性化的輔導。

2.語法教學深度：在教授一般將來時態(tài)時，我發(fā)現學生對某些語法點理解不夠深入，這可能是因為教學方法單一或者講解不夠清晰。我需要改進教學方法，使語法教學更加深入淺出。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。我需要引入更多的評價方式，如口語測試、小組項目等。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對基礎薄弱或參與度低的學生，我將設計個性化的輔導計劃，包括額外的練習和針對性的講解，幫助他們跟上課堂進度。

2.豐富語法教學方法：為了提高學生對語法點的理解，我將嘗試使用更多的教學工具，如語法游戲、圖表等，使語法教學更加生動有趣。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價方式，如課堂表現、小組項目