2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 七 仁義禮智我固有之說課稿1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元七仁義禮智，我固有之說課稿1新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中語文第二單元七《仁義禮智，我固有之說課稿1》新人教版選修《先秦諸子選讀》。本單元以儒家經(jīng)典《論語》為主要閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解仁、義、禮、智等儒家思想，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解孔子仁、義、禮、智的思想內(nèi)涵；2.分析《論語》中關(guān)于仁、義、禮、智的具體論述。

難點(diǎn)：1.把握儒家思想的深刻內(nèi)涵及其歷史背景；2.將儒家思想與現(xiàn)代價值觀相結(jié)合，進(jìn)行思辨性解讀。

解決辦法：1.通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子仁、義、禮、智的思想；2.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想的形成過程；3.設(shè)置小組討論，鼓勵學(xué)生將儒家思想與現(xiàn)代價值觀進(jìn)行對比分析，提高思辨能力；4.課后拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索儒家思想在當(dāng)代社會的價值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《先秦諸子選讀》教材，包括《論語》相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《論語》中仁義禮智思想相關(guān)的圖片、歷史人物介紹、視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)活動：設(shè)計思維導(dǎo)圖、小組討論卡片等，幫助學(xué)生梳理和深化對儒家思想的理解。

4.教室布置：創(chuàng)建安靜舒適的閱讀環(huán)境，并設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《論語》中仁義禮智相關(guān)篇章的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解仁的內(nèi)涵、義的行為規(guī)范等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“仁義禮智”這一課題，設(shè)計問題如“仁在《論語》中如何體現(xiàn)？”、“禮在現(xiàn)代社會有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《論語》相關(guān)篇章，理解仁義禮智的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解仁義禮智的思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《論語》中關(guān)于仁義禮智的著名語錄視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解仁義禮智的具體內(nèi)容，結(jié)合《論語》中的實(shí)例，如孔子的言行，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就仁義禮智在現(xiàn)代社會的應(yīng)用進(jìn)行討論。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對仁義禮智的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解仁義禮智的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用仁義禮智。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解仁義禮智的知識點(diǎn)，掌握其內(nèi)涵。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與仁義禮智相關(guān)的寫作練習(xí)，如撰寫一篇關(guān)于仁在個人生活中的體現(xiàn)的文章。

提供拓展資源：推薦《論語》原著及相關(guān)學(xué)術(shù)著作，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固對仁義禮智的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的仁義禮智的知識點(diǎn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《論語》全文：《論語》是儒家經(jīng)典，其中關(guān)于仁義禮智的論述貫穿全書。教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論語》全文，深入了解孔子的思想。

2.儒家思想相關(guān)書籍：介紹一些關(guān)于儒家思想的書籍，如《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更全面地了解儒家思想。

3.儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：收集一些關(guān)于儒家思想在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的案例，如企業(yè)管理、家庭教育、社會公益等方面，讓學(xué)生了解儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的價值。

4.儒家思想與西方哲學(xué)的比較：介紹一些關(guān)于儒家思想與西方哲學(xué)的比較研究的文獻(xiàn)，幫助學(xué)生拓寬視野，理解不同文化背景下的哲學(xué)思想。

5.儒家思想與心理學(xué)：介紹一些關(guān)于儒家思想與心理學(xué)結(jié)合的研究，如儒家心理學(xué)、積極心理學(xué)等，讓學(xué)生了解儒家思想在心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：《論語》全文閱讀，重點(diǎn)關(guān)注仁義禮智的相關(guān)篇章，如《仁者愛人》、《禮之用，和為貴》等。

2.案例分析：收集儒家思想在現(xiàn)代社會中的實(shí)際案例，如企業(yè)文化建設(shè)、家庭教育理念等，分析儒家思想在這些領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.小組討論：組織學(xué)生就儒家思想在現(xiàn)代社會中的價值進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.撰寫論文：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于儒家思想在現(xiàn)代社會中的價值的論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行儒家思想相關(guān)的角色扮演活動，如模擬古代儒家學(xué)者的辯論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)儒家思想。

6.視頻觀看：推薦一些關(guān)于儒家思想的電影、紀(jì)錄片等，如《孔子》、《論語》等，讓學(xué)生通過視覺感受儒家思想。

7.訪談活動：邀請一位對儒家思想有深入研究的人士，進(jìn)行訪談活動，讓學(xué)生直接了解儒家思想的內(nèi)涵。

8.課題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與儒家思想相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如儒家思想在當(dāng)代企業(yè)管理的應(yīng)用、儒家思想與教育改革等。

9.制作宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于儒家思想在現(xiàn)代社會中的價值的宣傳冊，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

10.舉辦講座：邀請一位對儒家思想有深入研究的人士，為學(xué)生舉辦一場關(guān)于儒家思想的講座，拓寬學(xué)生的知識面。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-仁：愛人、忠恕、孝悌

-義：適宜、正當(dāng)、道義

-禮：規(guī)范、儀式、和諧

-智：明智、智慧、理性

②關(guān)鍵詞：

-仁者愛人

-禮之用，和為貴

-己所不欲，勿施于人

③重點(diǎn)句子：

-“仁者，愛人?！?/p>

-“禮之用，和為貴?！?/p>

-“己所不欲，勿施于人?！?/p>

-“克己復(fù)禮為仁?！?/p>

-“智也者，知也，知斯二者，則知所以為人矣?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，每次課后，我都會認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來的教學(xué)中能夠做得更好。以下是我對本次“仁義禮智，我固有之”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻的方式，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容不太關(guān)注，更多的是被形式所吸引。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例或故事來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受到儒家思想的魅力。

其次，關(guān)于課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生積極參與，但在討論過程中，有些學(xué)生顯得較為被動，缺乏主動思考。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。

再者，我在講解仁義禮智的內(nèi)涵時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體的歷史背景和實(shí)際案例，幫助學(xué)生建立起對仁義禮智的全面認(rèn)識。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然提出了問題，但問題的深度和廣度不夠，這可能與他們的預(yù)習(xí)和閱讀習(xí)慣有關(guān)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)和閱讀方法的指導(dǎo)，提高他們的閱讀理解能力。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及課堂展示等，讓學(xué)生在評價中不斷進(jìn)步。

在改進(jìn)措