12《坐井觀天》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12《坐井觀天》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《坐井觀天》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文，本篇課文通過青蛙和小鳥兩個(gè)角色的對(duì)話，揭示了人們看待問題的局限性。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維品質(zhì)。本課教學(xué)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的對(duì)話，學(xué)會(huì)多角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然景物描寫，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握青蛙和小鳥對(duì)話的意圖，體會(huì)寓言故事的教育意義。

②通過朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和文字，理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解寓言故事中的象征意義，讓學(xué)生明白故事背后的道理。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法，分析青蛙和小鳥在性格、觀點(diǎn)等方面的差異。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事中的觀點(diǎn)提出疑問，并進(jìn)行合理的討論。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示青蛙和小鳥的圖片，營(yíng)造課文情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，分組討論故事中的對(duì)話，讓學(xué)生互相交流觀點(diǎn)，提高合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“成語(yǔ)接龍”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成語(yǔ)“坐井觀天”的含義。

4.結(jié)合信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源展示寓言故事的起源和演變，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示青蛙和小鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言，分享自己對(duì)這些動(dòng)物的了解。

-提問：“你們覺得青蛙和小鳥會(huì)聊些什么呢？”

-教師引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于青蛙和小鳥的寓言故事——《坐井觀天》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語(yǔ)氣。

-首先講解課文背景，介紹寓言故事的特點(diǎn)。

-分析青蛙和小鳥的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-提問：“青蛙和小鳥分別說了什么？他們之間有什么不同？”

-分析故事中的象征意義，如“坐井觀天”比喻見識(shí)短淺。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事的教育意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，模擬故事中的對(duì)話。

-分組討論，讓學(xué)生分析青蛙和小鳥的性格特點(diǎn)。

-進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)“坐井觀天”這一成語(yǔ)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的教育意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中保持開放的心態(tài)，不要像青蛙那樣坐井觀天。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀《坐井觀天》的原文，思考故事給自己帶來的啟示。

-撰寫一篇短文，分享自己對(duì)“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的理解和感悟。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示，可以是故事復(fù)述、角色扮演或是對(duì)故事意義的解讀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《青蛙和烏鴉》：《青蛙和烏鴉》是另一篇與青蛙相關(guān)的寓言故事，通過閱讀這篇故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解青蛙的生活習(xí)性和寓言故事的寓意。

-《烏鴉喝水》：《烏鴉喝水》講述了烏鴉利用智慧解決問題的故事，與《坐井觀天》中的青蛙形成對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生思考不同動(dòng)物的行為和智慧。

-《井底之蛙》：《井底之蛙》與《坐井觀天》有相似的主題，講述了青蛙因見識(shí)短淺而無法認(rèn)識(shí)世界的故事，可以加深學(xué)生對(duì)“坐井觀天”這一成語(yǔ)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集更多關(guān)于青蛙和小鳥的資料，了解它們的生態(tài)環(huán)境和生活方式。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找寓言故事在不同文化中的表現(xiàn)和影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同寓言故事中的共性和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“視野與認(rèn)知”為主題的演講或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討如何拓寬視野，避免成為“坐井觀天”的人。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以選擇自己喜愛的寓言故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，通過表演來深入理解故事的意義。

-成語(yǔ)探究：讓學(xué)生查找與“坐井觀天”相關(guān)的成語(yǔ)，比較它們的含義和用法，制作成語(yǔ)卡片，用于日常交流和學(xué)習(xí)。

-課外閱讀推薦：教師推薦一些與寓言故事相關(guān)的書籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①青蛙和小鳥的角色設(shè)定及其象征意義

②成語(yǔ)“坐井觀天”的含義及其來源

③寓言故事的教育意義

2.重點(diǎn)詞

①視野

②限制

③交流

④開放

3.重點(diǎn)句

①“坐井觀天，所見甚小?！?/p>

②“你從哪兒來？”

③“你為什么看不見天？”

④“天這么大，你怎么會(huì)看不見呢？”

⑤“因?yàn)槲易≡诰??！?/p>

⑥“你從哪兒來？”

⑦“我從天上來?！?/p>

⑧“那你一定看到過天了。”

⑨“是啊，天很大很大，我看得見太陽(yáng)、月亮和星星?！?/p>

⑩“你為什么看不見天呢？”

?“因?yàn)槲易诰?，只能看到井口那么大的一片天空?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示青蛙和小鳥的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的情境，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演，深化理解：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)青蛙和小鳥的角色，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了情境教學(xué)和角色扮演等方法，但在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)方法相對(duì)單一，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)的方式，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的綜合性評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法，滿足不同需求：我會(huì)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生：我將設(shè)計(jì)一套更加全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)