Unit 6 Review Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6ReviewPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6ReviewPeriod1

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過復(fù)習(xí)鞏固Unit6的知識點，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過了解相關(guān)文化背景，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯復(fù)習(xí)：重點復(fù)習(xí)Unit6中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“fruit”、“vegetable”、“color”等，要求學(xué)生能夠熟練運用。

2.句型運用：重點訓(xùn)練學(xué)生使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型進行問答。

難點：

1.詞匯理解：部分學(xué)生可能對某些新詞匯的理解不夠深入，影響交流。

2.語境運用：學(xué)生在實際語境中運用句型的能力較弱。

解決辦法：

1.采用游戲、圖片等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和理解重點詞匯。

2.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型運用。

3.設(shè)計分層練習(xí)，針對不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《北師大版三年級上冊英語》教材。

2.輔助材料：準備與Unit6內(nèi)容相關(guān)的圖片、實物（如水果、蔬菜）和PPT，以及相關(guān)視頻資源。

3.實驗器材：準備彩色紙片、膠棒等，用于詞匯分類和創(chuàng)意活動。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，包括小組討論桌和掛圖板，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit6復(fù)習(xí)的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能說出哪些水果的顏色？”和“你能用‘Isthis...?’句型提問嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，復(fù)習(xí)Unit6的單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考，并準備在課堂上分享自己的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和進行互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示水果和蔬菜的圖片，引出Unit6的復(fù)習(xí)主題。

-講解知識點：講解“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”句型的使用方法。

-組織課堂活動：設(shè)計“猜謎語”游戲，讓學(xué)生用句型進行問答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何使用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)句型問答。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用“Isthis...?”句型描述自己的文具。

-提供拓展資源：推薦在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固句型使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家里使用推薦的網(wǎng)站進行英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFruitsandVegetables》

故事簡介：小明的媽媽帶他去市場買水果和蔬菜，小明學(xué)會了認識不同的水果和蔬菜，并用英語描述它們。

閱讀目標：通過閱讀，學(xué)生能夠進一步鞏固Unit6中的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-閱讀材料二：《HealthyEating》

故事簡介：講述了健康飲食的重要性，以及不同食物的營養(yǎng)價值。

閱讀目標：通過閱讀，學(xué)生能夠了解健康飲食的概念，并學(xué)習(xí)用英語描述食物的營養(yǎng)成分。

-閱讀材料三：《FruitandVegetableColorChart》

圖表簡介：展示不同水果和蔬菜的顏色，以及它們的英文名稱。

閱讀目標：通過閱讀，學(xué)生能夠提高對顏色詞匯的記憶，并學(xué)會用英語描述顏色。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中尋找不同種類的水果和蔬菜，并用英語描述它們的顏色、形狀和味道。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員的飲食習(xí)慣，了解他們喜歡的食物，并用英語進行交流。

-鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)健康飲食的資料，了解不同食物的營養(yǎng)價值，并嘗試用英語撰寫一份簡單的健康飲食報告。

3.組織英語角活動

-舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，分享他們了解的水果和蔬菜知識。

-邀請家長參與，與孩子們一起學(xué)習(xí)英語，增進親子關(guān)系。

4.設(shè)計英語手抄報

-學(xué)生可以選擇自己喜歡的主題，如“FruitsandVegetables”或“HealthyEating”，制作英語手抄報。

-手抄報內(nèi)容可以包括水果和蔬菜的圖片、英文描述、健康飲食小貼士等。

5.開展英語表演活動

-學(xué)生可以組成小組，排練一段關(guān)于水果和蔬菜的英語短劇或歌曲。

-在班級或?qū)W校的英語角活動中進行表演，提高學(xué)生的英語表達能力和舞臺表演能力。

6.創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境

-在教室或家中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，如擺放英文標簽的水果和蔬菜，讓學(xué)生在日常生活中接觸英語。

-鼓勵學(xué)生在家中使用英語進行日常交流，如詢問家庭成員的飲食偏好等。板書設(shè)計①重點知識點：

-單詞：fruit,vegetable,color,red,green,yellow,blue,orange,purple

-句型：Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.

②重點詞匯：

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-color（顏色）

-red（紅色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-blue（藍色）

-orange（橙色）

-purple（紫色）

③重點