2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 2.1.1 練習(xí)使用顯微鏡說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊2.1.1練習(xí)使用顯微鏡說課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年七年級生物上冊2.1.1練習(xí)使用顯微鏡

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生使用顯微鏡的技能，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)實驗的興趣。

2.實踐能力：通過顯微鏡的使用練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的實驗操作技巧，提升學(xué)生的實踐操作能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解顯微鏡在生物學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊合作精神。

4.生命觀念：幫助學(xué)生建立細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基本概念，加深對生物體微觀世界的認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①正確組裝和使用顯微鏡，包括物鏡、目鏡和光源的調(diào)整。

②通過顯微鏡觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)，識別細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

③學(xué)會使用顯微鏡進行簡單的生物學(xué)實驗，如觀察細(xì)胞有絲分裂或觀察細(xì)胞內(nèi)的某些特定結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生對顯微鏡的構(gòu)造和使用方法不夠熟悉，可能導(dǎo)致操作不當(dāng)，影響觀察效果。

②在觀察細(xì)胞時，學(xué)生可能難以區(qū)分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，需要教師耐心指導(dǎo)。

③學(xué)生在顯微鏡下觀察到的圖像可能不夠清晰，需要通過調(diào)整顯微鏡的焦距和光線來改善觀察條件。

④學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時，可能對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述不夠準(zhǔn)確，需要教師提供準(zhǔn)確的術(shù)語和描述方法。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合實驗操作，首先通過講解顯微鏡的基本原理和使用方法，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.設(shè)計小組實驗活動，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下動手操作顯微鏡，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高實踐技能。

3.利用多媒體教學(xué)手段展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的動畫和圖片，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

4.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考顯微鏡在生物學(xué)研究中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)生物課的新內(nèi)容——練習(xí)使用顯微鏡。顯微鏡是生物學(xué)研究中非常重要的工具，它可以幫助我們觀察肉眼無法看到的微小生物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)。那么，你們對顯微鏡有什么了解呢？（學(xué)生）……

（老師）很好，看來大家對顯微鏡有一定的認(rèn)識。今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何正確使用顯微鏡，并通過觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)來加深對生物學(xué)知識的理解。

二、新課講授

1.顯微鏡的構(gòu)造與使用

（老師）首先，讓我們來認(rèn)識一下顯微鏡的構(gòu)造。請看大屏幕，這是顯微鏡的各個部分。（展示顯微鏡結(jié)構(gòu)圖）

（學(xué)生）……

（老師）顯微鏡主要由鏡筒、載物臺、物鏡、目鏡、光源等部分組成。接下來，我將為大家演示如何正確組裝顯微鏡。

（老師）首先，將顯微鏡放在平穩(wěn)的桌面上，然后調(diào)整光源，使其照射到載物臺上。接著，將物鏡和目鏡插入鏡筒，調(diào)整焦距，使視野清晰。最后，將載物臺上的玻片標(biāo)本放置在載物臺上，用壓片夾固定。

（學(xué)生）……

（老師）現(xiàn)在，請大家跟我一起操作，嘗試組裝顯微鏡。

2.觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

（老師）顯微鏡的使用是為了觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。接下來，我們將通過觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞來學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

（老師）首先，觀察植物細(xì)胞。請大家將載玻片上的植物細(xì)胞樣本放置在顯微鏡下，調(diào)整焦距，使細(xì)胞結(jié)構(gòu)清晰可見。請大家仔細(xì)觀察，并嘗試描述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)觀察到了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。接下來，我們觀察動物細(xì)胞。

（老師）請大家將載玻片上的動物細(xì)胞樣本放置在顯微鏡下，調(diào)整焦距，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請大家注意，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，沒有細(xì)胞壁。

（學(xué)生）……

（老師）大家觀察得非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

三、實驗操作

1.小組實驗：觀察細(xì)胞有絲分裂

（老師）接下來，我們將進行一個小組實驗，觀察細(xì)胞有絲分裂。請每個小組準(zhǔn)備一個裝有洋蔥表皮細(xì)胞的載玻片。

（老師）首先，將載玻片放置在顯微鏡下，調(diào)整焦距，觀察細(xì)胞。然后，用鑷子輕輕挑起細(xì)胞，使其處于有絲分裂的各個階段。請大家記錄下觀察到的現(xiàn)象。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)完成了實驗?，F(xiàn)在，請每個小組分享你們的觀察結(jié)果。

2.觀察細(xì)胞內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)

（老師）除了觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，我們還可以觀察細(xì)胞內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)，如線粒體、葉綠體等。

（老師）請大家將載玻片上的細(xì)胞樣本放置在顯微鏡下，調(diào)整焦距，觀察線粒體。請注意，線粒體通常呈圓形或橢圓形，分布在細(xì)胞質(zhì)中。

（學(xué)生）……

（老師）大家觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了線粒體的形態(tài)和分布。

四、總結(jié)與拓展

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并觀察了植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。希望大家能夠熟練掌握顯微鏡的使用方法，并在今后的學(xué)習(xí)中運用到生物學(xué)研究中。

（老師）此外，我們還可以通過觀察其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如葉綠體、中心體等，來進一步了解細(xì)胞的功能和生命活動。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，并完成課后作業(yè)。

五、課后作業(yè)

1.回顧今天所學(xué)的顯微鏡使用方法，并嘗試在家庭中或?qū)W校實驗室中獨立操作顯微鏡。

2.搜集有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的資料，了解細(xì)胞在生命活動中的作用。

3.思考：顯微鏡在生物學(xué)研究中的重要性，以及如何利用顯微鏡進行生物學(xué)實驗。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-顯微鏡的歷史與發(fā)展：介紹顯微鏡的發(fā)明歷程，從早期的簡單放大鏡到現(xiàn)代的高倍顯微鏡，以及不同類型顯微鏡的特點和應(yīng)用。

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)與命名：探討細(xì)胞學(xué)的發(fā)展史，介紹細(xì)胞學(xué)家的貢獻，如羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、卡爾·威瑟曼提出細(xì)胞學(xué)說等。

-常見細(xì)胞的形態(tài)與功能：介紹植物細(xì)胞、動物細(xì)胞、細(xì)菌、真菌等常見微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-細(xì)胞器的功能與相互關(guān)系：詳細(xì)講解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等，以及它們之間的相互作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《細(xì)胞生物學(xué)》、《顯微鏡下的世界》等書籍，以深入了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡的使用。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看國家地理頻道、BBC等制作的關(guān)于細(xì)胞和顯微鏡使用的科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-參觀科技館或博物館：鼓勵學(xué)生參觀科技館或博物館的生物展覽，親身體驗顯微鏡的使用，并了解生物學(xué)的發(fā)展歷程。

-實踐操作：在條件允許的情況下，組織學(xué)生進行顯微鏡操作練習(xí)，如觀察洋蔥表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞等，提高學(xué)生的實踐能力。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究活動，如設(shè)計實驗觀察細(xì)胞在不同環(huán)境下的變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實驗設(shè)計能力。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系，通過合作學(xué)習(xí)加深對知識的理解。

-家庭作業(yè)：布置與細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡使用相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、撰寫觀察報告等，鞏固所學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、科學(xué)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于細(xì)胞和顯微鏡的信息，拓寬知識面。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生物學(xué)家的傳記或科普文章，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)研究的興趣和好奇心。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)結(jié)束后，我進行了認(rèn)真的反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考和改進措施。

首先，我注意到在顯微鏡操作的教學(xué)中，部分學(xué)生對于顯微鏡的組裝和使用存在困難。有些學(xué)生對于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致他們在實際操作中出現(xiàn)了失誤。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加顯微鏡操作的演示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作前能夠有一個清晰的認(rèn)識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，對于細(xì)胞器的識別和描述存在困難。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確區(qū)分細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，或者對它們的描述不夠準(zhǔn)確。針對這一點，我將在教學(xué)中引入更多的圖示和模型，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并通過提問和討論的方式加深他們的記憶。

此外，我也意識到在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高。有些學(xué)生對于實驗過程缺乏興趣，導(dǎo)致實驗效果不佳。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的實驗，讓學(xué)生在實驗中感受到科學(xué)的樂趣。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于顯微鏡的使用，我可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生操作不當(dāng)。為了改進這一點，我將在今后的教學(xué)中更加注重個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠正確使用顯微鏡。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生可能因