16新年的禮物 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

16新年的禮物（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16新年的禮物（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材分析16新年的禮物（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)。本課節(jié)選自統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第16課《新年禮物》，以新年收到的禮物為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解禮物的含義，學(xué)會(huì)感恩、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。本課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)情感，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、懂得感恩的道德品質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、傳遞正能量的能力；3.提升學(xué)生的生活觀察力和人際交往能力，使學(xué)生能夠在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞友誼和溫暖。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“禮物”的深層含義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解禮物的真正含義，不僅僅是物質(zhì)的交換，更是情感的表達(dá)和人際關(guān)系的體現(xiàn)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮物背后的心意和情感價(jià)值。

-學(xué)會(huì)感恩：通過(guò)具體的案例和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收到的禮物表示感激，并認(rèn)識(shí)到禮物背后他人的付出和關(guān)愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感表達(dá)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將內(nèi)心的感激和情感通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生找到合適的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。

-禮物的選擇與贈(zèng)送：學(xué)生可能難以理解在不同情境下選擇和贈(zèng)送禮物的重要性，這是另一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)不同的關(guān)系和場(chǎng)合選擇合適的禮物，以及如何禮貌地贈(zèng)送禮物。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第16課《新年禮物》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年禮物相關(guān)的圖片、視頻，以及展示禮物傳遞情感的圖表。

3.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備用于制作禮物的小卡片、彩筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行手工制作活動(dòng)。

4.教室布置：布置溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，放置禮物模型，營(yíng)造慶祝新年的氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題如“你期待的新年禮物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考禮物的意義。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“禮物可以傳遞哪些情感？”并記錄疑問(wèn)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-目的：幫助學(xué)生提前了解禮物背后的情感價(jià)值，培養(yǎng)自主思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)新年禮物的故事引出課題，講解禮物的情感含義。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與小組討論“如何向他人贈(zèng)送有意義的禮物？”

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法。

-目的：幫助學(xué)生深入理解禮物的情感價(jià)值，掌握表達(dá)感恩的方式。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一份新年禮物，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)意圖?！碧峁┩卣官Y源，如有關(guān)禮物的書籍或視頻。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思總結(jié)自己的設(shè)計(jì)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)禮物情感價(jià)值的理解，通過(guò)實(shí)踐和反思提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-禮物的歷史與文化：介紹不同文化背景下禮物的意義和傳統(tǒng)，如中國(guó)送禮的講究、西方的圣誕禮物習(xí)俗等。

-禮物的種類與制作：展示不同類型禮物的圖片，如手工制作、電子禮物、傳統(tǒng)禮物等，以及制作這些禮物的簡(jiǎn)單步驟。

-禮物的情感價(jià)值：討論禮物如何傳遞情感，如友情、愛(ài)情、親情等，以及如何通過(guò)禮物表達(dá)特定的情感。

-禮物的環(huán)保理念：介紹環(huán)保禮物的重要性，以及如何選擇環(huán)保材料制作的禮物。

-禮物的經(jīng)濟(jì)意義：探討禮物在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的角色，以及如何在不浪費(fèi)資源的前提下表達(dá)心意。

2.拓展建議

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同制作家庭禮物，如手工相冊(cè)、家庭照片墻等，增強(qiáng)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如為敬老院老人制作禮物，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-校園文化：在學(xué)校舉辦“創(chuàng)意禮物大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)有意義的禮物，增強(qiáng)校園文化氛圍。

-課外閱讀：推薦與禮物相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《禮物樹(shù)》、《小王子》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生思考禮物的深層含義。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同年齡段、不同文化背景的人們對(duì)禮物的看法和態(tài)度。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、音樂(lè)等形式表達(dá)對(duì)禮物的理解和情感。

-環(huán)保教育：結(jié)合環(huán)保主題，讓學(xué)生了解和制作環(huán)保禮物，提高環(huán)保意識(shí)。

-經(jīng)濟(jì)教育：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不超出預(yù)算的情況下選擇合適的禮物，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)觀念。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《16新年的禮物》這一課，心里挺有感觸的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣。比如，我引入了新年禮物的故事，讓學(xué)生們通過(guò)故事來(lái)感受禮物的意義。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)故事特別感興趣，他們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，眼神里充滿了好奇和期待。這種教學(xué)方式確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解禮物的情感價(jià)值時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太能理解。他們可能更習(xí)慣于物質(zhì)的交換，而不是情感的交流。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育，通過(guò)更多的實(shí)例和活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到禮物背后的情感。

在課堂管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于是一年級(jí)的學(xué)生，他們的注意力很容易分散。我在課堂上設(shè)置了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，希望以此來(lái)提高他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意參與，他們?cè)谛〗M討論時(shí)顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是自信心不足。因此，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上能夠更加自信地表達(dá)自己。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)禮物的概念有了更深的理解，他們知道了禮物不僅僅是物質(zhì)的交換，更是情感的傳遞。在技能方面，他們通過(guò)制作禮物、討論禮物等活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了感恩和尊重他人，這無(wú)疑是對(duì)他們道德素養(yǎng)的一次提升。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解禮物情感價(jià)值時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。此外，我在課堂管理上也還存在一些問(wèn)題，需要我更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重情感教育，通過(guò)更多的生活實(shí)例