2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)說課稿1 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)說課稿1蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)說課稿1蘇教版：本節(jié)課以負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)為主題，通過具體實(shí)例引入負(fù)數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義和表示方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過負(fù)數(shù)的引入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)生的符號(hào)意識(shí)和抽象能力。同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，以及面對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決策略。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析：1.學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本概念和運(yùn)算，如加法、減法、乘法等。2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，但學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于觀察和總結(jié)，能夠快速掌握新概念；而另一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)負(fù)數(shù)概念的理解、負(fù)數(shù)與正數(shù)的區(qū)分以及負(fù)數(shù)運(yùn)算的規(guī)則。此外，學(xué)生可能對(duì)負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用感到困惑，需要教師通過具體實(shí)例幫助理解。教學(xué)資源-教材：蘇教版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課本

-學(xué)具：正負(fù)數(shù)卡片、數(shù)軸模型、計(jì)數(shù)器

-軟件資源：電子白板、數(shù)學(xué)教育軟件

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂提問教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組氣溫變化的圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們注意到這些圖片中有什么共同點(diǎn)嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察氣溫的變化，提出問題：“如果氣溫低于零度，我們該如何表示呢？”

3.引入新知：教師引入負(fù)數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考負(fù)數(shù)的意義和表示方法。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解負(fù)數(shù)的意義：教師結(jié)合氣溫、海拔、財(cái)富等實(shí)際例子，講解負(fù)數(shù)的意義，用時(shí)5分鐘。

2.講解負(fù)數(shù)的表示方法：教師通過數(shù)軸和正負(fù)數(shù)卡片，講解負(fù)數(shù)的表示方法，用時(shí)5分鐘。

3.講解負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算：教師結(jié)合具體例子，講解負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，用時(shí)5分鐘。

4.講解負(fù)數(shù)的乘除運(yùn)算：教師通過實(shí)例，講解負(fù)數(shù)的乘除運(yùn)算規(guī)則，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：教師出示一系列負(fù)數(shù)運(yùn)算的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，用時(shí)10分鐘。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論練習(xí)題中的難點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與負(fù)數(shù)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展問題：教師提出與負(fù)數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，用時(shí)2分鐘。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的解題過程，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，用時(shí)3分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，用時(shí)2分鐘。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的掌握，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過師生互動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和思考能力。

6.核心素養(yǎng)拓展：通過實(shí)際問題，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

2.學(xué)生通過回答問題、完成練習(xí)、展示解題過程等方式，積極參與課堂互動(dòng)，提升自己的數(shù)學(xué)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《負(fù)數(shù)的起源與發(fā)展》：介紹負(fù)數(shù)的起源，以及負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用。

-《負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用》：探討負(fù)數(shù)在氣溫、海拔、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-《負(fù)數(shù)的歷史故事》：講述負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)家故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解負(fù)數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題，如計(jì)算存款利息、計(jì)算溫度變化等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些有趣的負(fù)數(shù)游戲，如“負(fù)數(shù)猜猜樂”、“負(fù)數(shù)接力賽”等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些關(guān)于負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)小故事，如《負(fù)數(shù)的奇幻之旅》等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-負(fù)數(shù)的分類：正負(fù)數(shù)、零、負(fù)數(shù)的大小比較、負(fù)數(shù)的性質(zhì)等。

-負(fù)數(shù)的運(yùn)算：負(fù)數(shù)的加減乘除運(yùn)算、負(fù)數(shù)的混合運(yùn)算、負(fù)數(shù)與零的運(yùn)算等。

-負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：氣溫、海拔、經(jīng)濟(jì)、物理等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-負(fù)數(shù)的拓展延伸：負(fù)數(shù)的平方、立方、負(fù)數(shù)的指數(shù)運(yùn)算、負(fù)數(shù)的對(duì)數(shù)運(yùn)算等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用負(fù)數(shù)計(jì)算生活中的實(shí)際問題，如購物找零、溫度變化等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如“小明存入銀行1000元，每月支出200元，多少個(gè)月后，他的存款變?yōu)樨?fù)數(shù)？”

-學(xué)生可以嘗試用負(fù)數(shù)解決數(shù)學(xué)競賽題，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：

-學(xué)生可以嘗試制作負(fù)數(shù)的數(shù)軸，用不同的顏色表示不同的負(fù)數(shù)區(qū)間。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用負(fù)數(shù)模擬氣溫變化等。

-學(xué)生可以嘗試用負(fù)數(shù)制作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示自己對(duì)負(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①負(fù)數(shù)的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義

-重點(diǎn)詞句：氣溫低于零度、負(fù)債、海拔高度等

②負(fù)數(shù)的表示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的符號(hào)和數(shù)軸上的位置

-重點(diǎn)詞句：負(fù)號(hào)“-”、數(shù)軸的左側(cè)、負(fù)數(shù)表示法

③負(fù)數(shù)的運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)詞句：負(fù)數(shù)加負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)加正數(shù)、負(fù)數(shù)減負(fù)數(shù)

④負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的加法運(yùn)算步驟

-重點(diǎn)詞句：同號(hào)相加、異號(hào)相加、結(jié)果的符號(hào)確定

⑤負(fù)數(shù)的乘除運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的乘除運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)詞句：負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)乘以正數(shù)、負(fù)數(shù)除以負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)除以正數(shù)

⑥負(fù)數(shù)的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的基本性質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：負(fù)數(shù)是小于零的數(shù)、負(fù)數(shù)沒有最大值、負(fù)數(shù)不能為0

⑦負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)在生活中的具體應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)詞句：氣溫變化、海拔高度、經(jīng)濟(jì)收支等

⑧負(fù)數(shù)的拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：負(fù)數(shù)的拓展知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：負(fù)數(shù)的平方、立方、指數(shù)運(yùn)算、對(duì)數(shù)運(yùn)算等教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是蠻成功的。通過氣溫變化的圖片，學(xué)生們很快就能夠理解負(fù)數(shù)的概念，并且能夠主動(dòng)參與到課堂中來。我在這里特別注重了學(xué)生的參與度，讓他們在課堂上不僅僅是一個(gè)聽講者，更是一個(gè)參與者。我看到有的同學(xué)能夠主動(dòng)提問，有的同學(xué)能夠積極回答，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，當(dāng)講解負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算時(shí)，有一些同學(xué)對(duì)同號(hào)相加、異號(hào)相加的規(guī)則理解得不夠透徹。我在這里采取了分組討論的方式，讓同學(xué)們在小組內(nèi)互相講解，互相學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，不僅讓同學(xué)們更好地掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的題目，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，力求覆蓋到不同層次的學(xué)生。我看到，基礎(chǔ)較好的學(xué)生在計(jì)算題上表現(xiàn)不錯(cuò)，但在填空題上卻有些吃力。這說明，我在教學(xué)中需要更加關(guān)注那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，特別是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，他們的自信心得到了提升，回答問題的積極性也有所提高。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們在課堂上找到自己的位置。

在核心素養(yǎng)的拓展方面，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)小故事，或者設(shè)計(jì)負(fù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在理解負(fù)數(shù)概念時(shí)仍然存在困難，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出。另外，課堂上的時(shí)間分配也有待優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可能需要