Unit 5 What does he do PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatdoeshedoPartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartB為教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)際生活情境為背景，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯和句型，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與，通過任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，提高對(duì)英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維活動(dòng)，提高邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有一定的掌握，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基礎(chǔ)詞匯、簡(jiǎn)單句型，并對(duì)一些日常用語有所了解。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,nurse等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言感知和表達(dá)能力，而部分學(xué)生則可能在語音、語調(diào)等方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在Unit5WhatdoeshedoPartB的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯的記憶和理解，尤其是對(duì)于一些較難發(fā)音的單詞；二是如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物職業(yè)；三是將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行有效的交流。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)，如角色扮演、調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)：分組討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問題。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.實(shí)物教具：使用職業(yè)相關(guān)的圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdothesepeopledo?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的職業(yè)詞匯，如：“Whatdoyouknowaboutteachers?Whataboutdoctors?”，幫助學(xué)生回顧舊知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，如：policeman,firefighter,astronaut等，并講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-舉例說明：通過角色扮演，模擬警察、消防員、宇航員等職業(yè)的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生通過具體例子理解詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考自己未來想從事的職業(yè)，并用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的日常工作，并展示給全班。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：職業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己理想中的職業(yè)，并解釋為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

6.課堂活動(dòng)具體安排：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示職業(yè)圖片，提問學(xué)生：“Whatdothesepeopledo?”

-回顧舊知，提問：“Whatdoyouknowaboutteachers?Whataboutdoctors?”

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）

-講解新知：介紹職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)。

-舉例說明：角色扮演，模擬不同職業(yè)的日?；顒?dòng)。

-互動(dòng)探究：分組討論，思考并表達(dá)自己理想中的職業(yè)。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的日常工作。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-總結(jié)所學(xué)內(nèi)容：回顧職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己理想中的職業(yè)，并解釋原因。

7.教學(xué)反思

-課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

8.板書設(shè)計(jì)

-職業(yè)詞匯：policeman,firefighter,astronaut,doctor,teacher等。

-句型：Whatdoeshedo?Heisapoliceman./Sheisateacher.六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)相關(guān)詞匯卡片：收集整理不同職業(yè)的英語詞匯卡片，包括警察、醫(yī)生、教師、工程師等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行分類學(xué)習(xí)和記憶。

-職業(yè)介紹視頻：挑選一些關(guān)于不同職業(yè)的介紹視頻，如《職業(yè)大揭秘》系列，讓學(xué)生在觀看中了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作。

-職業(yè)英語學(xué)習(xí)資料：收集一些關(guān)于職業(yè)英語的書籍和電子資料，如《職場(chǎng)英語口語》、《英語職業(yè)溝通技巧》等，幫助學(xué)生提高職業(yè)英語水平。

-職業(yè)相關(guān)圖片和海報(bào)：收集與不同職業(yè)相關(guān)的圖片和海報(bào)，用于課堂展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找自己感興趣的職業(yè)相關(guān)信息，如職業(yè)發(fā)展前景、所需技能等，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬法庭、職業(yè)角色扮演等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究一個(gè)特定職業(yè)的發(fā)展歷程，包括歷史上的重要事件、代表性人物等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用課后時(shí)間，讓學(xué)生通過觀看英語電影或電視劇中的職業(yè)角色，學(xué)習(xí)職業(yè)英語表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)職業(yè)英語對(duì)話，提高口語交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽，以職業(yè)為主題，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解新興職業(yè)，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的思考。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享自己的職業(yè)經(jīng)歷和心得，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和幫助。

-建立一個(gè)職業(yè)信息交流平臺(tái)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)可以分享職業(yè)相關(guān)信息，為學(xué)生提供更多的職業(yè)選擇和規(guī)劃建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課就到這里了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示職業(yè)圖片和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于職業(yè)的話題都很感興趣，他們?cè)诳吹綀D片的時(shí)候，眼睛都亮了，這讓我覺得我的導(dǎo)入方式挺有效的。

然后，在講解新知的時(shí)候，我采用了角色扮演和舉例說明的方法，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式對(duì)于一些比較內(nèi)向的學(xué)生來說，可能有點(diǎn)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儾惶敢庠诖蠹颐媲氨硌?。但是，我也注意到，那些積極參與的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果明顯更好。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同類型的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們分組討論并展示他們選擇的職業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻摰倪^程中，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在展示的時(shí)候，時(shí)間控制得不是很好，導(dǎo)致后面的活動(dòng)時(shí)間緊張。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔的語言回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我覺得學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的回顧還是不錯(cuò)的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解還不夠透徹，這可能需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)未來職業(yè)的思考。不過，我也擔(dān)心，這樣的作業(yè)可能會(huì)讓學(xué)生感到有些難度，尤其是對(duì)于那些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中嘗試以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多樣化的