2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第九章 靜電場及其應(yīng)用 1 電荷（2）說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第九章靜電場及其應(yīng)用1電荷（2）說課稿新人教版必修3一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“電荷（2）”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解電荷的概念和電荷間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維能力。通過實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生感受物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生能夠提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，形成對電荷概念的理解。提升科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抽象思維和邏輯推理，理解電荷守恒定律和庫侖定律。增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識到電荷研究對科技進(jìn)步和人類生活的意義，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.電荷守恒定律的理解與應(yīng)用；2.庫侖定律的推導(dǎo)與應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.電荷守恒定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用；2.庫侖定律中距離和電荷量的關(guān)系理解。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解電荷守恒定律，并結(jié)合具體問題進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧點(diǎn)電荷模型，推導(dǎo)庫侖定律，并通過實(shí)例加深對距離和電荷量關(guān)系的理解。設(shè)計(jì)分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，提供詳細(xì)的推導(dǎo)步驟和解釋；對于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們探索更深入的理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《高中物理》必修3教材，特別是第九章“靜電場及其應(yīng)用”中關(guān)于電荷的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電荷守恒定律和庫侖定律相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于直觀展示理論知識和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備用于演示電荷守恒和庫侖定律的實(shí)驗(yàn)器材，如電荷感應(yīng)器、驗(yàn)電器、電荷量測儀器等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并確保教室內(nèi)環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了電荷的基本概念，今天我們將繼續(xù)深入探討電荷的相互作用，特別是電荷守恒定律和庫侖定律。請大家打開課本，翻到第九章“靜電場及其應(yīng)用”的“電荷（2）”部分。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、新課講授

1.電荷守恒定律的引入

（教師）：我們先來回顧一下電荷守恒定律。同學(xué)們，你們知道電荷守恒定律是什么嗎？

（學(xué)生）：電荷守恒定律是指在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，電荷的總量保持不變。

（教師）：非常好，那我們?nèi)绾螒?yīng)用這個(gè)定律呢？請看課本上的例子，我們一起來分析一下。

（學(xué)生）：（閱讀課本，進(jìn)行討論）

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們了解了電荷守恒定律在生活中的應(yīng)用?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證電荷守恒定律。

（學(xué)生）：（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

（教師）：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，電荷守恒定律是成立的。接下來，我們進(jìn)一步探討電荷守恒定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.庫侖定律的推導(dǎo)與應(yīng)用

（教師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)庫侖定律。同學(xué)們，你們知道庫侖定律是什么嗎？

（學(xué)生）：庫侖定律是描述兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間相互作用的規(guī)律。

（教師）：很好，那么庫侖定律是如何推導(dǎo)出來的呢？請看課本上的推導(dǎo)過程。

（學(xué)生）：（閱讀課本，理解推導(dǎo)過程）

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了庫侖定律的推導(dǎo)過程?，F(xiàn)在，我們來看一個(gè)實(shí)際例子，如何應(yīng)用庫侖定律。

（學(xué)生）：（閱讀課本上的例子，分析例子）

（教師）：同學(xué)們，通過分析這個(gè)例子，我們了解了庫侖定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)，鞏固一下所學(xué)知識。

（學(xué)生）：（進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

3.電荷守恒定律與庫侖定律的綜合應(yīng)用

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電荷守恒定律和庫侖定律?，F(xiàn)在，我們將這兩個(gè)定律結(jié)合起來，解決一個(gè)實(shí)際問題。

（學(xué)生）：（閱讀課本上的綜合應(yīng)用案例，分析案例）

（教師）：同學(xué)們，通過分析這個(gè)案例，我們了解了如何將電荷守恒定律和庫侖定律結(jié)合起來解決實(shí)際問題。接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小討論，分享一下你們的解題思路。

（學(xué)生）：（分組討論，分享解題思路）

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們學(xué)會了如何將電荷守恒定律和庫侖定律結(jié)合起來解決實(shí)際問題?，F(xiàn)在，我們來一個(gè)小測驗(yàn)，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果。

（學(xué)生）：（進(jìn)行測驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了電荷守恒定律和庫侖定律。通過實(shí)驗(yàn)、推導(dǎo)和案例分析，我們了解了這兩個(gè)定律的基本概念和應(yīng)用方法。希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（學(xué)生）：好的，老師。

四、布置作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，完成課后習(xí)題，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（學(xué)生）：好的，老師。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解電荷守恒定律：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，能夠深入理解電荷守恒定律的含義，知道在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，電荷的總量是不變的。這一知識點(diǎn)對于后續(xù)學(xué)習(xí)靜電場和電磁學(xué)具有重要意義。

2.掌握庫侖定律：學(xué)生通過推導(dǎo)過程和實(shí)例分析，掌握了庫侖定律的基本內(nèi)容和公式，能夠運(yùn)用庫侖定律計(jì)算兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用力。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，提高了科學(xué)探究能力。

4.提升邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)電荷守恒定律和庫侖定律，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力，學(xué)會了如何運(yùn)用抽象思維和推理方法解決實(shí)際問題。

5.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證理論知識，提高了實(shí)踐操作能力。

6.拓展知識面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)電荷、靜電場及其應(yīng)用，對物理學(xué)的基本概念有了更全面的認(rèn)識，拓展了知識面。

7.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)識到電荷研究對科技進(jìn)步和人類生活的意義，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過閱讀課本、完成課后習(xí)題和參與討論，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何獨(dú)立思考和解決問題。

9.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解電荷守恒定律和庫侖定律時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如靜電除塵、靜電噴涂等，讓學(xué)生在具體情境中理解抽象的物理概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，直觀展示電荷的相互作用和靜電場的分布，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的接受程度：部分學(xué)生對電荷守恒定律和庫侖定律的理解較為困難，需要更多的時(shí)間去消化和吸收。

2.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)處理：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差，影響了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。

3.課堂互動不足：雖然我在課堂上盡量鼓勵學(xué)生參與討論，但部分學(xué)生仍然比較被動，課堂互動氛圍有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對學(xué)生對抽象概念的接受程度，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)增加對基礎(chǔ)知識的講解，同時(shí)結(jié)合實(shí)例和動畫，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

3.激發(fā)學(xué)生參與度：為了提高課堂