Module2 Unit1 My abilities（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module2Unit1Myabilities（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1Myabilities（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1Myabilities

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)“我的能力”這一主題，學(xué)生能夠識(shí)別并描述自己的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)使用簡單的英語句型進(jìn)行自我介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自我認(rèn)知能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用新詞匯“abilities”及其相關(guān)表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)使用“Ican...”句型進(jìn)行自我描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于描述自己能力的詞匯選擇和句型運(yùn)用不夠熟練。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效溝通和表達(dá)自己能力的難度。

解決辦法：

1.通過圖片、情境模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯的含義和用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用句型，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.在小組活動(dòng)中，提供明確的溝通指南和任務(wù)分工，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。通過多次練習(xí)和游戲化教學(xué)，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，引入課程主題，幫助學(xué)生建立初步的詞匯和句型概念。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用所學(xué)語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)卡片：制作詞匯和句型卡片，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同能力的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物的能力展示。

-提問：“Whatcantheydo?”（他們能做什么？）激發(fā)學(xué)生對能力的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatareyourabilities?”（你的能力是什么？）為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“abilities”的圖片和卡片，講解其含義和用法。

-通過例句展示“Ican...”句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的跟讀，加強(qiáng)語音語調(diào)的練習(xí)。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)能力主題，用“Ican...”句型進(jìn)行自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相詢問對方的能力，并用英語回答。

-教師設(shè)置情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如介紹自己的興趣愛好、特長等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用“Ican...”句型描述自己的能力，并記錄下來。

-家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)展示，希望同學(xué)們做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用新詞匯“abilities”。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ican...”句型進(jìn)行自我描述。

-學(xué)生能夠描述自己的能力，包括興趣愛好、特長等。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中有效溝通，分享自己的能力。

2.語言運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生在真實(shí)語境中能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)他人的詢問，展示良好的語言交際能力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于分享和合作。

-學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)和記憶習(xí)慣，能夠及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

4.評價(jià)與反思能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，了解自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生能夠接受教師的評價(jià)，虛心接受建議，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

5.社交與情感發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人，與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

-學(xué)生在課堂上感受到成功和成就感，增強(qiáng)自信心。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：abilities,Ican

-句型：Ican...（我能做...）

②重點(diǎn)詞匯

-abilities：能力

-Ican：我能

③句型結(jié)構(gòu)

-主語+Ican+動(dòng)詞原形+其他（例如：Icansing.我會(huì)唱歌。）

④情境圖示

-畫一個(gè)包含多種能力的情境圖，如唱歌、跳舞、畫畫等，以輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

⑤語法提示

-使用動(dòng)詞原形