《我們的牙齒》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《我們的牙齒》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我們的牙齒》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版設(shè)計(jì)意圖《我們的牙齒》這一章節(jié)旨在讓學(xué)生了解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能和重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)問題的能力，通過牙齒結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的口腔保健觀念，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生溝通、合作與表達(dá)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)注公共衛(wèi)生的意識(shí)，為未來健康生活打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：牙齒的結(jié)構(gòu)和功能

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確刷牙和養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物模型或圖片展示牙齒結(jié)構(gòu)，結(jié)合生動(dòng)講解，幫助學(xué)生直觀理解。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身實(shí)踐刷牙方法，教師示范并指導(dǎo)，強(qiáng)化記憶。

3.結(jié)合日常生活案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到口腔衛(wèi)生對(duì)健康的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.分組討論，讓學(xué)生分享家庭口腔保健經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物牙齒模型、牙齒結(jié)構(gòu)圖、電腦投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材遼師大版。

3.信息化資源：口腔健康知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師展示一組牙齒圖片，提問學(xué)生：“你們知道牙齒有哪些功能嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的身體部位知識(shí)，如骨骼、肌肉等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解牙齒的結(jié)構(gòu)，包括牙冠、牙頸、牙根等部分，以及它們的功能。

-舉例說明：通過展示牙齒模型，讓學(xué)生觀察牙齒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，加深理解。

-互動(dòng)探究：分組討論牙齒在日常生活中的應(yīng)用，如咀嚼、發(fā)音等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用手指描繪牙齒的各個(gè)部分，加深記憶。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生正確描繪牙齒結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能。

-提醒學(xué)生關(guān)注口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，向家長詢問家庭口腔保健方法，記錄下來。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

-教師展示牙齒圖片，提問：“你們知道牙齒有哪些功能嗎？”

-學(xué)生回答后，教師簡要回顧之前學(xué)習(xí)的身體部位知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解牙齒的結(jié)構(gòu)，包括牙冠、牙頸、牙根等部分，以及它們的功能。

-通過展示牙齒模型，讓學(xué)生觀察牙齒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，加深理解。

-分組討論牙齒在日常生活中的應(yīng)用，如咀嚼、發(fā)音等。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生嘗試用手指描繪牙齒的各個(gè)部分，加深記憶。

-教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生正確描繪牙齒結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能。

-提醒學(xué)生關(guān)注口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，向家長詢問家庭口腔保健方法，記錄下來。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)問題的能力。

3.通過互動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

5.營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口腔健康知識(shí)普及：介紹不同年齡段的牙齒特點(diǎn)和護(hù)理方法，如兒童、青少年、成年人、老年人的口腔保健知識(shí)。

-牙齒疾病預(yù)防：講解常見的牙齒疾病，如齲齒、牙周病等，以及預(yù)防措施。

-牙齒健康檢查：介紹定期進(jìn)行口腔健康檢查的重要性，以及檢查的內(nèi)容和方法。

-國內(nèi)外口腔健康現(xiàn)狀：對(duì)比分析國內(nèi)外口腔健康水平，探討原因及改進(jìn)措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍或文章，了解口腔健康知識(shí)，如《兒童口腔保健》、《口腔健康指南》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀口腔醫(yī)院或診所，實(shí)地了解口腔檢查和治療的流程。

-組織學(xué)生開展口腔健康宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦講座等，提高同學(xué)們的口腔保健意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)口腔健康志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供口腔保健咨詢和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口腔健康領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如新型口腔保健產(chǎn)品、治療方法等。

-組織學(xué)生進(jìn)行口腔健康調(diào)研，了解身邊人群的口腔健康狀況，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長、老師共同探討口腔健康問題，形成良好的家庭口腔保健氛圍。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理口腔問題，預(yù)防疾病發(fā)生。

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，如飯后漱口、定期刷牙、使用牙線等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牙齒結(jié)構(gòu)：牙冠、牙頸、牙根

-牙齒功能：咀嚼、發(fā)音、保持面部美觀

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