14 《母雞》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)

14《母雞》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)《母雞》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受母雞的偉大與可愛，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、總結(jié)等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物，關(guān)愛生命，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物、尊重生命的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)道德發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：1.深入理解母雞的偉大形象，體會(huì)母愛的無私。

2.模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：1.通過朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受母雞的形象。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，指導(dǎo)他們運(yùn)用修辭手法，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生平板電腦、投影儀

課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：課文音頻、圖片資料、相關(guān)視頻資料

教學(xué)手段：教師講授、小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示母雞的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)母雞的印象。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物母愛的故事，回顧之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物相關(guān)課文。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師朗讀課文《母雞》，邊讀邊講解重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：通過課文中的具體描述，如母雞保護(hù)小雞的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受母愛的偉大。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論母雞的行為表現(xiàn)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)母雞的看法和感受。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解修辭手法：講解對(duì)比、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用，分析其效果。

-舉例說明：選取課文中的修辭手法，如“母雞的叫聲像是在唱歌”，讓學(xué)生體會(huì)修辭手法的魅力。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法，描述自己生活中的母愛場(chǎng)景。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于母愛的故事。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的困難，如情節(jié)構(gòu)思、修辭運(yùn)用等。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)課文主題：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文表達(dá)的中心思想，即母愛的偉大。

-強(qiáng)調(diào)修辭手法：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)其在表達(dá)情感和形象塑造中的作用。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后閱讀：布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀與母愛相關(guān)的其他文學(xué)作品，拓展知識(shí)面。

-創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以“母愛”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)自己對(duì)母愛的理解和感悟。

7.課堂拓展（約10分鐘）：

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-家長(zhǎng)互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，增進(jìn)親子關(guān)系。

8.教學(xué)反思（課后）：

-教師反思：課后總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，為以后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過閱讀《母雞》這篇課文，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.文本理解與感悟：

學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美之情，深刻感悟母愛的偉大和無私。通過課文的朗讀和討論，學(xué)生們對(duì)母雞的形象有了更加生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，能夠從動(dòng)物的角度感受到生命的珍貴和愛的價(jià)值。

2.修辭手法運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)比、擬人等修辭手法，并在實(shí)際閱讀和創(chuàng)作中能夠運(yùn)用這些手法。他們能夠識(shí)別并欣賞課文中運(yùn)用的修辭手法，并嘗試在自己的寫作中加以模仿，提升了語言表達(dá)的藝術(shù)性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度得到提升，他們更加關(guān)注動(dòng)物，尊重生命，對(duì)母愛有了更加深刻的理解和尊重。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀。

4.語言表達(dá)能力的提高：

學(xué)生在課堂上的討論和寫作實(shí)踐中，語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠更流暢、更有感染力地表達(dá)自己的想法和感受，這有助于他們?cè)谌粘＝涣骱蛯W(xué)習(xí)中更好地表達(dá)自己。

5.課堂參與度與積極性：

由于教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度較高，積極性明顯增強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成了良好的課堂互動(dòng)氛圍。

6.讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng)：

通過課文的閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合，提高了讀寫結(jié)合的能力。他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的文章。

7.問題解決能力的提升：

在課堂上，學(xué)生遇到問題能夠積極思考，通過小組討論和教師引導(dǎo)，共同解決問題。這種問題解決能力的提升有助于他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加自信和獨(dú)立。板書設(shè)計(jì)①母雞形象：

-偉大：無私、勇敢、負(fù)責(zé)

-可愛：活潑、聰明、勤勞

②修辭手法：

-對(duì)比：母雞與公雞的對(duì)比

-擬人：母雞“像是在唱歌”的擬人描述

③課文重點(diǎn)詞句：

-“母雞的叫聲像是在唱歌”

-“