蘇教版數(shù)學二年級上冊4.2《根據(jù)平均分成幾份的要求把一些物體平均分》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學二年級上冊4.2《根據(jù)平均分成幾份的要求，把一些物體平均分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：二年級

教學主題或章節(jié)：4.2《根據(jù)平均分成幾份的要求，把一些物體平均分》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法。他首先講解平均分的概念，然后讓學生親自動手進行實驗，將一些物體平均分成幾份，使學生更好地理解和掌握平均分的意義。

結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發(fā)了學生的思考和參與度。學生反應積極，主動參與課堂討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和高度的專注度。他們之間積極進行合作學習，互相幫助，共同完成實驗和任務。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們都遵守紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件和教具，通過動畫和圖片等形式展示了平均分的概念，使抽象的知識更直觀易懂，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程目標是讓學生理解和掌握平均分的概念，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解平均分的意義，并能夠?qū)⑽矬w平均分成幾份。

2.知識掌握：

學生們對平均分概念的理解和記憶情況較好。他們能夠理解平均分的定義，并能夠用語言表達出來。在實驗和練習中，學生們能夠正確地操作并將物體平均分成幾份。然而，部分學生對于如何將復雜的問題轉(zhuǎn)化為平均分的問題還需要進一步指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了一定的促進作用。通過平均分的概念，學生們學會了公平和分享的重要性。他們在實驗和合作學習中培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，增強了自信心和自主學習能力。此外，學生們對于數(shù)學學科也產(chǎn)生了更濃厚的興趣，課堂氛圍積極向上。

總體來說，張老師的課堂教學效果較好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。然而，仍需注意對學生的個別輔導和指導，以幫助他們更好地理解和應用平均分概念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師清晰的教學計劃和教學資源的充分準備。他通過有趣的導入、實驗和合作學習等方式，激發(fā)了學生的興趣和積極參與度。此外，張老師與學生的互動頻繁，能夠有效地引導學生思考和解決問題。他的教學方法使得學生們能夠更好地理解和掌握平均分的概念。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授平均分概念時，可以更加深入和詳細地解釋，以便學生們更好地理解和記憶。其次，在實驗和合作學習環(huán)節(jié)，可以增加一些挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行更深入的思考和討論。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，幫助那些遇到困難的學生更好地理解和應用平均分概念。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持。為了幫助張老師提升教學質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓和研討會，提供教學技巧和教學資源的分享，幫助教師進一步提升教