蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《3、簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（2）》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《3、簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（2）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（2）

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的見解，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了實例和練習(xí)題，使抽象的分?jǐn)?shù)乘法問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題的解決方法和提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們在課堂中積極參與討論和練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了分?jǐn)?shù)乘法在實際問題中的應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)乘法的知識點有了更深入的理解，能夠熟練運用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題。通過課堂上的練習(xí)和討論，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)乘法的記憶情況良好，能夠正確地列出算式并計算出結(jié)果。此外，學(xué)生們在解決問題的過程中，也能夠靈活運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅注重學(xué)生知識的掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性。在課堂中，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)的過程中，也能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師對分?jǐn)?shù)乘法實際問題的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實例深入理解知識點，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有改進(jìn)空間。首先，張老師在講授知識點時可以適當(dāng)加快節(jié)奏，以便于學(xué)生更好地消化和吸收。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，針對部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建議張老師在課后提供一些個性化的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行跟進(jìn)。聽課人可以與張老師保持溝通，了解他在教學(xué)實踐中遇到的困難和問題，并提供相應(yīng)的支持措施。例如，組織數(shù)學(xué)教研