2025年人教版高二生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版高二生物下冊(cè)月考試卷930考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、吸附在皮膚、呼吸道、消化道黏膜上的抗體（）A.是人體的第三道防線B.可以產(chǎn)生特異性的免疫反應(yīng)C.能夠使相應(yīng)的細(xì)胞釋放組織胺D.能夠使相應(yīng)的細(xì)胞發(fā)生凝集2、人體內(nèi)的激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)和抗體均有特定的生物活性，下列敘述正確的是（）A.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，都由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成B.都能和特定的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)合后發(fā)揮特定的生物功能C.當(dāng)發(fā)揮特定作用后，它們都即刻被分解D.都具有高效性，且在細(xì)胞內(nèi)外都能發(fā)揮作用3、如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解；其中②④⑤為細(xì)胞外液．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）

A.若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥B.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中②液體增加，引起組織水腫C.圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血漿、組織液D.皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②4、下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，不正確的是（）A.生物膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成B.生物膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多，則膜的功能越復(fù)雜C.生物膜之間在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系D.生物膜系統(tǒng)包括生物體內(nèi)的所有膜5、用不同方法純化大腸桿菌時(shí)（）

①可以用相同的培養(yǎng)基。

②接種方法相同。

③都需要在火焰旁進(jìn)行接種。

④都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌．A.①②B.③④C.①③D.②④6、將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜面積的兩倍。用下列細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與此結(jié)果最相符的是（）A.酵母菌細(xì)胞B.根尖分生區(qū)細(xì)胞C.大腸桿菌細(xì)胞D.蛙的紅細(xì)胞7、下列關(guān)于基因工程及其三種工具和四個(gè)步驟的敘述；不正確的是（）

A.檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入可用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè)。

B.EcoRI這種限制酶能夠?qū)Ｒ蛔R(shí)別GAATTC的核苷酸序列。

C.基因工程的第二步驟是目的基因與運(yùn)載體結(jié)合。

D.由于變異是不定向的，所以基因工程也不能定向改造生物的性狀評(píng)卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)8、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化9、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)10、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)11、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合12、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離評(píng)卷人得分三、多選題(共5題，共10分)13、如圖展示了在池塘水面；水中、水底生活的多種生物．下列描述正確的是（）

A.圖中顯示的所有生物共同構(gòu)成了生物群落B.圖中有明顯的垂直分層現(xiàn)象，但沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)C.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的方法同樣適用于調(diào)査該池塘的魚(yú)D.“螟蛉有子，蜾嬴負(fù)之”體現(xiàn)的種間關(guān)系與該圖中“大龜吃小魚(yú)”相同14、下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是（）A.針刺指尖引起縮手反射B.觀看高超的雜技表演時(shí)，觀眾會(huì)屏住呼吸C.大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制15、下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.兩者具有相同的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)B.兩者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律C.在生物性狀遺傳中，兩規(guī)律同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用D.基因自由組合定律是基因分離定律的基礎(chǔ)16、為了探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中操作正確的是()A.將適量酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)B.將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液C.在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液D.待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)17、下列關(guān)于基因工程中運(yùn)載體的說(shuō)法，正確的是（）A.必須有多個(gè)限制酶切點(diǎn)B.所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程的運(yùn)載體C.質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌染色體外的鏈狀DNA分子D.作為運(yùn)載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA分子進(jìn)行檢測(cè)與鑒定的標(biāo)記基因評(píng)卷人得分四、填空題(共4題，共28分)18、某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內(nèi)；酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快．為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀察7天．下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果：

（單位：×106個(gè)/mL）。溫度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0h24h48h72h96h120h144h168h168h151.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱(chēng)為_(kāi)___法．

（2）據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是____℃．

（3）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取得培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的方法是錯(cuò)誤的，正確的方法是____和____．

（4）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的____等無(wú)關(guān)變量（至少兩點(diǎn)）．同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將____（選填“增加”、“減少”或“保持不變”）；若其他條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將____（選填“增加”、“減小”或“保持不變”）．19、分）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)是地球上生產(chǎn)力最高的四大海洋自然生態(tài)系統(tǒng)之一；是國(guó)際上生物多樣性保護(hù)和濕地生態(tài)保護(hù)的重要對(duì)象，已成為近年來(lái)國(guó)際上普遍關(guān)注的資源環(huán)境熱點(diǎn)問(wèn)題之一。下圖表示中山某地紅樹(shù)林群落簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

&;

（1）圖中蝦蟹和小型食肉魚(yú)之間的關(guān)系是____。除圖中所示之外，該生物群落還應(yīng)具有的成分是____。

（2）通常情況下，鳥(niǎo)的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚(yú)，主要原因是____。

（3）若圖中小型食肉魚(yú)從蝦蟹中獲得的能量與從水蚤中獲得的能量之比為1：3，則要使小型食肉魚(yú)增加1kg，至少需要消耗水蚤_(kāi)___kg。

（4）在小型食肉魚(yú)與大型食肉魚(yú)之間信息的傳遞是____（單向；雙向）進(jìn)行的。

（5）由于食性不同，該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng)為_(kāi)___。20、某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2；4﹣D對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組；編號(hào)，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則；

（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在____mol/L之間，圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是____mol/L．

（3）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖____，a、b、c、d四處中，生長(zhǎng)素類(lèi)似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是____處．

（4）為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A；B兩組；A組不做任何處理作對(duì)照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況．

請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路做出評(píng)價(jià)，如果可行，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果不可行，請(qǐng)選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法____21、人口的數(shù)量常常隨著環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)．如圖是人口自動(dòng)調(diào)控的圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖解看出，當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí)，人類(lèi)生存的環(huán)境阻力將隨之____；自然界中，決定種群數(shù)量變化的基本因素____．因此，我國(guó)采取的控制人口增長(zhǎng)的政策是____．

（2）若圖解表示老鼠種群數(shù)量變化，則從圖解可看出：滅鼠時(shí)只采用鼠藥、鼠夾等殺死老鼠的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．請(qǐng)結(jié)合圖解原理解釋原因，并提出更為有效的辦法____．評(píng)卷人得分五、判斷題(共2題，共16分)22、動(dòng)物的行為按其形成可劃分為趨性、本能、反射、模仿、印隨、條件反射．（）23、正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動(dòng)增加時(shí)，代謝產(chǎn)物增加，此時(shí)組織中的組織液增加，淋巴增加。評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共7分)24、如圖表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的氮循環(huán)示意圖。。

（1）大氣中的氮主要通過(guò)①過(guò)程中的進(jìn)入生物群落。若要從土壤中分離出圓褐固氮菌，需要選用的土壤取自于（表層、中層、底層）。（2）實(shí)現(xiàn)圖中③過(guò)程的生物，是否屬于固氮微生物？____；植物從土壤中吸收的硝酸鹽主要以____方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。如果土壤板結(jié)或長(zhǎng)期水淹，陸生植物通過(guò)該過(guò)程吸收的氮素________能、不能）滿(mǎn)足其生理需要。此種情況下，（填標(biāo)號(hào)）代表的生理過(guò)程會(huì)增強(qiáng)。（3）雞糞發(fā)酵除臭是____（生物名稱(chēng)）的作用。在圖中標(biāo)號(hào)____所示的過(guò)程能反映除臭的生理過(guò)程。（4）據(jù)圖推斷下列說(shuō)法中不正確的是（）A.“雷雨發(fā)莊稼”是說(shuō)植物體內(nèi)的氮素來(lái)源主要是由于②閃電的固氮作用B.參與②過(guò)程的生物生態(tài)地位是分解者C.如果沒(méi)有過(guò)程⑤，大氣中的N2將越來(lái)越少，反硝化作用維持了氮素循環(huán)D.植物→動(dòng)物代表食物鏈，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】吸附在皮膚、呼吸道、消化道黏膜上的抗體是過(guò)敏反應(yīng)產(chǎn)生的，與過(guò)敏源結(jié)合后能夠使相應(yīng)的細(xì)胞釋放組織胺，引起過(guò)敏反應(yīng)，C正確。血清中的抗體是人體的第三道防線，A錯(cuò)誤，血清中的抗體可產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，B錯(cuò)誤，血清中的抗體能夠使相應(yīng)的細(xì)胞發(fā)生凝集，D錯(cuò)誤，本題選C。2、B【分析】【解答】A；部分激素是蛋白質(zhì)；部分是脂質(zhì)等；酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A錯(cuò)誤；

B；激素和神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子；需要與特定的受體分子結(jié)合，酶也需要與特定的分子結(jié)合催化化學(xué)反應(yīng)，抗體具有特異性，特異的作用于某種抗原，B正確；

C；酶化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變；激素和神經(jīng)遞質(zhì)作用后就失去活性，抗體具有一定的壽命，C錯(cuò)誤；

D；激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)；隨著血液循環(huán)到達(dá)相應(yīng)的組織器官，調(diào)節(jié)其生理過(guò)程；酶在細(xì)胞內(nèi)或分泌到細(xì)胞外催化特定化學(xué)反應(yīng)；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入組織液（突觸間隙）；抗體可抗原結(jié)合也發(fā)生在細(xì)胞外，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】激素是內(nèi)分泌細(xì)胞分泌；化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；多肽、脂質(zhì)或氨基酸衍生物，與神經(jīng)系統(tǒng)密切聯(lián)系．

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物；絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，在細(xì)胞內(nèi)外都能發(fā)揮作用，受溫度；PH值得影響．

神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜釋放作用于突觸后膜；使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制．

抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫球蛋白．

激素和酶都不是細(xì)胞的能量物質(zhì)和組成物質(zhì)，有些激素作為信息分子能改變酶的活性從而影響細(xì)胞代謝．3、C【分析】【解答】解：A；鐮刀型細(xì)胞貧血癥為血紅蛋白改變導(dǎo)致⑥紅細(xì)胞形態(tài)改變；A正確；B、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，血漿滲透壓降低，會(huì)使圖中②組織液液體增加，引起組織水腫，B正確；C、①毛細(xì)血管管壁細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，C錯(cuò)誤；D、水泡內(nèi)的液體主要是由②組織液形成的，D正確．故選：C．

【分析】閱讀題干和題圖可知，①是毛細(xì)血管，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，④是淋巴，⑤是血漿，⑥是紅細(xì)胞，②④⑤為細(xì)胞外液，構(gòu)成內(nèi)環(huán)境．4、D【分析】解：A；生物膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成；A正確；

B；生物膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多；則膜的功能越復(fù)雜，B正確；

C；生物膜之間在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系；C正確；

D；生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞內(nèi)的所有膜；而不是生物體內(nèi)的所有膜，D錯(cuò)誤．

故選：D．

生物膜系統(tǒng)。

1．概念：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

2；功能：

（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定；對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸；能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用．

（2）為多種酶提供附著位點(diǎn)；是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所．

（3）分隔細(xì)胞器；保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效；有序地進(jìn)行．

意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】【答案】D5、C【分析】解：①平板劃線法或稀釋涂布平板法都使用固體培養(yǎng)基；①正確；

②平板劃線法采用接種針進(jìn)行操作；而稀釋涂布平板法采用涂布器進(jìn)行操作，②錯(cuò)誤；

③純化時(shí)；要進(jìn)行無(wú)菌操作，需要在火焰旁接種，避免空氣中的微生物混入培養(yǎng)基，③正確；

④平板劃線法一般用于分離而不能用于計(jì)數(shù)；④錯(cuò)誤．

故選：C．

微生物常見(jiàn)的接種的方法。

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板；接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開(kāi)始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落．

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后；均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落．

本題主要考查微生物的純化技術(shù)操作，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物培養(yǎng)的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用，題目難度中等．【解析】【答案】C6、C【分析】【分析】本題考查生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們?！窘獯稹拷湍妇?xì)胞、蛙的紅細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)含有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，若將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣一水界面上鋪成單分子層，則單分子層的表面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于細(xì)胞膜表面積的兩倍，大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有核膜和具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，只有細(xì)胞膜，基本骨架磷脂雙分子層，則單分子層的表面積相當(dāng)于細(xì)胞膜表面積的兩倍。綜上所述，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】略【解析】D二、雙選題(共5題，共10分)8、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BC9、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確。考點(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、多選題(共5題，共10分)13、A|D【分析】解：A；群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和；圖中顯示的所有生物生活在同一地域，相互之間具有直接和間接的關(guān)系，共同構(gòu)成了生物群落，A正確；

B；池塘生態(tài)系統(tǒng)有明顯的垂直分層現(xiàn)象；也有水平結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；

C；土壤中小動(dòng)物；一般是穴居生活的，調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的方法常用取樣器取樣法，該方法不適用于調(diào)査該池塘的魚(yú)，調(diào)査該池塘的魚(yú)一般用標(biāo)志重捕法，C錯(cuò)誤；

D；螟蛉是一種綠色小蟲(chóng)；蜾贏是一種寄生蜂．蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后蜾贏幼蟲(chóng)就拿螟蛉作食物．蜾贏是一種寄生蜂，但以螟蛉為食．“螟蛉有子，蜾嬴負(fù)之”體現(xiàn)的是捕食關(guān)系，而“大龜吃小魚(yú)”也是捕食關(guān)系，D正確．

故選：AD．

1；一定自然區(qū)域；所有的生物和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；種群是指同一種生物的總和，群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和．

2；群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；群落的垂直結(jié)構(gòu)是指垂直分層現(xiàn)象；群落的水平結(jié)構(gòu)；在不同地段的生物種類(lèi)往往不同．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的概念及結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力，難度較?。窘馕觥俊敬鸢浮緼D14、BD【分析】解：A；針刺指尖引起縮手反射；這屬于非條件反射，中樞在脊髓，此時(shí)并沒(méi)有收到高級(jí)中樞的控制，A錯(cuò)誤；

B；呼吸中樞在腦干；觀看高超的雜技表演時(shí)，觀眾會(huì)屏住呼吸，這說(shuō)明位于腦干的低級(jí)中樞受到腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控，B正確；

C；大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷；導(dǎo)致人人不能聽(tīng)懂別人講話，這是大腦的高級(jí)功能，與低級(jí)中樞無(wú)關(guān)，因此不能說(shuō)明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用，C錯(cuò)誤；

D；排尿反射的中樞在脊髓；意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制，這說(shuō)明位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控，D正確．

故選：BD．

神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)：

（1）各級(jí)中樞的分布與功能：

①大腦：大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞；是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．其上由語(yǔ)言；聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等高級(jí)中樞．

②小腦：有維持身體平衡的中樞．

③腦干：有許多重要的生命活動(dòng)中樞；如心血管中樞；呼吸中樞等．

④下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞；滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞；是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的總樞紐．

⑤脊髓：調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞．

（2）各級(jí)中樞的聯(lián)系：神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同；但彼此之間相互聯(lián)系，相互調(diào)控．一般來(lái)說(shuō)，位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控，這樣，相應(yīng)器官；系統(tǒng)的生理活動(dòng)，就能進(jìn)行得更加有條不紊和精確．

本題考查腦的高級(jí)功能，要求考生識(shí)記腦的組成及各中樞的組成，掌握高級(jí)神經(jīng)中樞與低級(jí)神經(jīng)中樞之間的關(guān)系，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．【解析】BD15、AD【分析】【分析】本題考查基因的分離定律和基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。【解答】A.基因的分離定律是基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，A錯(cuò)誤；B.兩者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律，B正確；C.在生物性狀遺傳中，兩規(guī)律同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用，C正確；D.基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)，D錯(cuò)誤。故選AD?！窘馕觥緼D16、ABD【分析】【分析】本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理：

（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)；培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分；空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。

（2）利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目?！窘獯稹緼.酵母菌在適宜條件下培養(yǎng)；能進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖，A正確；

B.吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次；目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B正確；

C.利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)；應(yīng)先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室，吸去多余培養(yǎng)液，再進(jìn)行計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；

D.血球計(jì)數(shù)板加樣后；需靜置片刻再使用顯微鏡計(jì)數(shù)．這是因?yàn)橛?jì)數(shù)室中的菌懸液有一定的高度（0.1mm），需要讓細(xì)胞沉降到計(jì)數(shù)室底部的網(wǎng)格線中，避免細(xì)胞分布在不同液層深度，導(dǎo)致計(jì)數(shù)時(shí)被遺漏，D正確。

故選ABD?！窘馕觥緼BD17、AD【分析】解：A；基因工程中運(yùn)載體必須有多個(gè)限制酶切點(diǎn)；便于目的基因的插入，A正確；

B；作為基因工程的運(yùn)載體；必須具備一定的條件，而自然界中的質(zhì)粒不一定具備相應(yīng)的條件，因此不一定都可以作為基因工程中的運(yùn)載體，B錯(cuò)誤；

C；質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌擬核外的環(huán)狀DNA分子；C錯(cuò)誤；

D；作為運(yùn)載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA分子進(jìn)行檢測(cè)與鑒定的標(biāo)記基因；D正確．

故選：AD．

關(guān)于運(yùn)載體；考生可以從以下幾方面把握：

（1）常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒（質(zhì)粒是一種裸露的；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子）、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

（2）作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)；②要有標(biāo)記基因（如抗性基因）；以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．

（3）天然的質(zhì)粒不能直接作為載體；基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過(guò)人工改造的．

本題考查基因工程的原理及技術(shù)，重點(diǎn)考查運(yùn)載體的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記運(yùn)載體的種類(lèi)，掌握作為基因工程運(yùn)載體必須具備的條件，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】AD四、填空題(共4題，共28分)18、抽樣檢測(cè)（取樣調(diào)查/樣方法）25搖勻培養(yǎng)液后再取樣培養(yǎng)后期樣液稀釋后再計(jì)數(shù)培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)和濃度、pH、溶氧量、接種量減少增加【分析】【解答】（1）利用血球計(jì)數(shù)板估算酵母菌種群密度的方法是抽樣檢測(cè)法．

（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度”；則自變量是溫度．根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是25℃．

（3）由于酵母菌屬于兼性厭氧型生物；取樣時(shí)正確的方法是搖勻培養(yǎng)液后再取樣，否則酵母菌會(huì)沉在底部；并且培養(yǎng)后期時(shí)酵母菌數(shù)量較多，樣液需稀釋后再計(jì)數(shù)．

（4）培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)和濃度；PH、溶氧量、接種量等都屬于無(wú)關(guān)變量；同一溫度調(diào)節(jié)下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間縮短；若其他條件條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將增加．

【分析】1；探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中；實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無(wú)菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時(shí)，應(yīng)先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析．

2、分析表格的數(shù)據(jù)：①無(wú)論在哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)，都是25攝氏度的酵母菌的數(shù)量最多，所以25攝氏度為酵母菌的最適溫度．19、（1）捕食和競(jìng)爭(zhēng)分解者。

（2）營(yíng)養(yǎng)級(jí)高；可利用能量少(能量流動(dòng)，逐級(jí)遞減)

（3）10

（4）雙向。

（5）垂直結(jié)構(gòu)。

【分析】（1）鳥(niǎo)既捕食大型食肉魚(yú)，同時(shí)還和大型肉食競(jìng)爭(zhēng)食蟲(chóng)鳥(niǎo)和小型食肉魚(yú)，因而蝦蟹和小型食肉魚(yú)之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)；圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，因此該生物群落還應(yīng)具有的成分是分解者。

（2）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減，相對(duì)于小型食肉魚(yú)類(lèi)，鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用能量少，因此通常情況下，鳥(niǎo)的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚(yú)。

（3）根據(jù)題意，小型食肉魚(yú)至少需要消耗水蚤的量最少，能量傳遞效率應(yīng)該按20%計(jì)算，故使小型食肉魚(yú)增加1Kg，至少需要消耗水蚤的量為1×1/4÷20%÷20%+1×3/4÷20%=10Kg。（4）生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞時(shí)雙向進(jìn)行的。

（5）魚(yú)類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象屬于生物群落空間結(jié)構(gòu)的垂直分層結(jié)構(gòu)。本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能量流動(dòng)，信息傳遞和群落的空間結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)。

【解析】（1）捕食和競(jìng)爭(zhēng)分解者。

（2）營(yíng)養(yǎng)級(jí)高；可利用能量少(能量流動(dòng)，逐級(jí)遞減)

（3）10

（4）雙向。

（5）垂直結(jié)構(gòu)。

20、吸出1ml溶液?jiǎn)我蛔兞?0﹣11——10﹣910﹣8二和圖三a驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計(jì)不做任何處理的空白對(duì)照【分析】【解答】（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照性原則和單一變量原則；設(shè)置蒸餾水的一組目的為對(duì)照；為了遵循單一變量原則，應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4—D溶液做吸走1ml的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等．

（2）從圖二可確定2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時(shí)，生根數(shù)目最多，所以促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間；圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是10﹣8mol/L；因?yàn)榇藵舛认?，生根?shù)目少于對(duì)照組，即用清水處理的一組．

（3）圖三中，由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)，b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于d點(diǎn)，其中b；c、d點(diǎn)都起促進(jìn)作用；而a點(diǎn)起抑制作用．因此，圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性的特點(diǎn)．

（4）驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分；可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計(jì)不做任何處理的