蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了充分研究。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張偉教師通過(guò)一個(gè)有趣的三角形拼圖游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張偉教師采用了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，他通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解三角形內(nèi)角和的概念。然后，他組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己探究三角形內(nèi)角和的性質(zhì)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)三角形內(nèi)角和知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，他們互相討論、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張偉教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。在時(shí)間分配方面，張偉教師安排得當(dāng)，使課堂節(jié)奏保持緊湊，保證了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了三角形內(nèi)角和的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解三角形內(nèi)角和的概念，掌握三角形內(nèi)角和的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地描述三角形內(nèi)角和的概念，并在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，顯示出對(duì)教學(xué)目標(biāo)的較好掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于三角形內(nèi)角和的問(wèn)題，并且在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中能夠正確地應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。此外，學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，加深了對(duì)三角形內(nèi)角和性質(zhì)的理解，提高了他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)引入有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和魅力。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)三角形內(nèi)角和的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)整體印象良好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教學(xué)過(guò)程中，他注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。張偉教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的變化。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張偉教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高課堂的互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下