蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《等腰三角形的軸對稱性》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《等腰三角形的軸對稱性》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《等腰三角形的軸對稱性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《等腰三角形的軸對稱性》。他利用多媒體展示了等腰三角形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解等腰三角形的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)等腰三角形的軸對稱性。

結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體展示等教學(xué)輔助工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握等腰三角形的軸對稱性。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在作業(yè)中正確應(yīng)用相關(guān)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對等腰三角形的定義、性質(zhì)和軸對稱性有了較好的理解和記憶。他們在課堂練習(xí)和作業(yè)中能夠正確運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)，并解決相關(guān)問題。但對一些細(xì)節(jié)問題的理解和應(yīng)用仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他鼓勵學(xué)生參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和交流能力也得到了鍛煉和提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂生動有趣，學(xué)生的參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與意識，使學(xué)生在課堂上能夠積極思考和表達(dá)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論中，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力。最后，對于一些細(xì)節(jié)問題的講解，可以更加深入和透徹，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采