【讀書(shū)札記】關(guān)于父愛(ài)作文的結(jié)尾

【讀書(shū)札記】關(guān)于父愛(ài)作文的結(jié)尾【讀書(shū)札記】關(guān)于父愛(ài)作文的結(jié)尾1、父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。2、父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。3、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛(ài)也是幸福的。4、為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。5、父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道；父愛(ài)是一陣微風(fēng)，讓你的思想即使沾上骯臟的污垢也能煥然一新6、生活里，有了父親，才有了我廣闊的天地；有了父親，我的生活才有了燦爛；有了父親，我在人生的道路上才走得更穩(wěn)更矯健。山西太原清徐縣縣城二中初二:侯翔第二篇：讀書(shū)筆記的寫(xiě)作3100字中一閲讀報(bào)告寫(xiě)作訓(xùn)練計(jì)劃讀書(shū)筆記的寫(xiě)作一、教案：大要：練習(xí)一至三進(jìn)行讀書(shū)筆記常用方法的訓(xùn)練，依次採(cǎi)用“感想”、“摘抄+感想”、“提綱+感想”等方式進(jìn)行訓(xùn)練，練習(xí)四讓同學(xué)結(jié)合其中兩種以上的寫(xiě)法寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。第一教節(jié)：教師講授什麼叫讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這?手到?就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)後，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：（一）提要式。指概括和撮寫(xiě)文章的內(nèi)容。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。提要的簡(jiǎn)便方法是，找出文章的文體要素（記敍文六何法，議論文三個(gè)要素等），並簡(jiǎn)述各個(gè)要素之間的關(guān)係。如：書(shū)名：尼爾斯騎鵝旅行記作者：塞爾瑪`拉格洛夫提要：這部書(shū)的主人公尼爾斯是一個(gè)生性粗野、頑皮、不愛(ài)讀書(shū)的小男孩（人物），因?yàn)樵诩易脚【`，被小精靈變成拇指大的小人。（故事起因）尼爾斯為了不讓家裏的雄鵝莫頓跟隨天空飛過(guò)的大雁飛走，抱住了莫頓的脖子，被帶上高空，走南闖北。（故事經(jīng)過(guò)）在這次漫遊中，他也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，他重返家鄉(xiāng)時(shí)，變成一個(gè)善良、愛(ài)讀書(shū)、非常聽(tīng)話的孩子。（結(jié)果）（二）摘錄式。主要是為了積累辭彙、句子。即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句，有用資料和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。可按原書(shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運(yùn)用。如：例1、書(shū)名：快樂(lè)王子作者：王爾德摘要與感想：當(dāng)我讀到：?‘燕子呀，燕子呀，把我的眼睛挖下來(lái)送給中在生病的小女孩?！嘧硬幌Ｍ鞓?lè)王子變成瞎子，也不希望小女孩一直生病，他正在考慮，王子說(shuō)話了，‘幫助窮人，他們快樂(lè)，我也快樂(lè)?！嘧哟饝?yīng)了他。”我讀到這眼睛濕了。我太感動(dòng)了。例2、書(shū)名（文章名）：大樹(shù)的願(yuàn)望1作者：阿濃佳句：「能夠到別的地方看一看就好了！」他時(shí)常慨歎著說(shuō)?！妇褪撬廊ヒ部偙扔肋h(yuǎn)站在這裡有意義！」大樹(shù)固執(zhí)地說(shuō)?！刚?qǐng)不要為我難過(guò)，這是我的願(yuàn)望：在我完全死掉之前，能有機(jī)會(huì)，看一看這廣大的世界，我已經(jīng)十分滿足了?！勾髽?shù)想向大家揮手，可是他已失去了臂膀。（三）感想式。為了記下自己印象最深的內(nèi)容，記下讀了什麼書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己感受最深，聯(lián)繫實(shí)際寫(xiě)出自己的感受，即讀後感。例：讀《師恩難忘》我讀了《師恩難忘》這篇文章，心裏應(yīng)該說(shuō)不是什麼滋味，我為文章中的那個(gè)孩子而感到高興驕傲和自豪。當(dāng)我讀到?我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬的向他行禮?時(shí)，我非常的驚訝，沒(méi)想到四十年了還能像以前一樣向老師行禮，他還能認(rèn)出老師的樣子，如果是我，我一定和老師常聯(lián)繫，因?yàn)槲覀冏〉牟皇呛芙?，我倒希望我的老師和我住的很近，因?yàn)槿绻蠋熀臀易〉暮芙脑?，就可以常向老師?qǐng)教了。這學(xué)期王老師不教我們了，當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，我的淚珠，在我的眼眶裏打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我用了最大的努力，不想讓淚花流出來(lái)。但始終我沒(méi)有阻止住它們，還是流出來(lái)了。不管寫(xiě)怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎(chǔ)。寫(xiě)讀後感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個(gè)概括，然後根據(jù)自己選擇的角度進(jìn)行評(píng)論，或者評(píng)語(yǔ)言，或者評(píng)人物，只要是自己的看法即可。簡(jiǎn)單來(lái)説，讀書(shū)筆記首先要記下一些必須記下的資料，再記下一些你自己想記下的東西，並且寫(xiě)下你讀這本書(shū)（這篇文章）的一些感受?；窘Y(jié)構(gòu)是：1、書(shū)名（文章名）和作者2、文章摘要3、我的感想附：教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)（ppt.T:\Subject\中文）2二、學(xué)習(xí)資料（可列印給學(xué)生）（一）提要式。指概括和撮寫(xiě)文章的內(nèi)容。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。提要的簡(jiǎn)便方法是，找出文章的文體要素，並簡(jiǎn)述各個(gè)要素之間的關(guān)係。如：書(shū)名：尼爾斯騎鵝旅行記作者：塞爾瑪`拉格洛夫提要：這部書(shū)的主人公尼爾斯是一個(gè)生性粗野、頑皮、不愛(ài)讀書(shū)的小男孩（人物），因?yàn)樵诩易脚【`，被小精靈變成拇指大的小人。（故事起因）尼爾斯為了不讓家裏的雄鵝莫頓跟隨天空飛過(guò)的大雁飛走，抱住了莫頓的脖子，被帶上高空，走南闖北。（故事經(jīng)過(guò)）在這次漫遊中，他也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，他重返家鄉(xiāng)時(shí)，變成一個(gè)善良、愛(ài)讀書(shū)、非常聽(tīng)話的孩子。（結(jié)果）（二）摘錄式。主要是為了積累辭彙、句子。即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句，有用資料和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備?？砂丛瓡?shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運(yùn)用。如：例1、書(shū)名：快樂(lè)王子作者：王爾德摘要與感想：當(dāng)我讀到：?‘燕子呀，燕子呀，把我的眼睛挖下來(lái)送給中在生病的小女孩?！嘧硬幌Ｍ鞓?lè)王子變成瞎子，也不希望小女孩一直生病，他正在考慮，王子說(shuō)話了，‘幫助窮人，他們快樂(lè)，我也快樂(lè)?！嘧哟饝?yīng)了他。”我讀到這眼睛濕了。我太感動(dòng)了。例2、書(shū)名（文章名）：大樹(shù)的願(yuàn)望作者：阿濃佳句：「能夠到別的地方看一看就好了！」他時(shí)?？畾U著說(shuō)?！妇褪撬廊ヒ部偙扔肋h(yuǎn)站在這裡有意義！」大樹(shù)固執(zhí)地說(shuō)?！刚?qǐng)不要為我難過(guò)，這是我的願(yuàn)望：在我完全死掉之前，能有機(jī)會(huì)，看一看這廣大的世界，我已經(jīng)十分滿足了?！勾髽?shù)想向大家揮手，可是他已失去了臂膀。（三）感想式。為了記下自己印象最深的內(nèi)容，記下讀了什麼書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己感受最深，聯(lián)繫實(shí)際寫(xiě)出自己的感受，即讀後感。3例：讀《師恩難忘》我讀了《師恩難忘》這篇文章，心裏應(yīng)該說(shuō)不是什麼滋味，我為文章中的那個(gè)孩子而感到高興驕傲和自豪。當(dāng)我讀到?我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬的向他行禮?時(shí)，我非常的驚訝，沒(méi)想到四十年了還能像以前一樣向老師行禮，他還能認(rèn)出老師的樣子，如果是我，我一定和老師常聯(lián)繫，因?yàn)槲覀冏〉牟皇呛芙?，我倒希望我的老師和我住的很近，因?yàn)槿绻蠋熀臀易〉暮芙脑?，就可以常向老師?qǐng)教了。這學(xué)期王老師不教我們了，當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，我的淚珠，在我的眼眶裏打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我用了最大的努力，不想讓淚花流出來(lái)。但始終我沒(méi)有阻止住它們，還是流出來(lái)了。簡(jiǎn)單來(lái)説，讀書(shū)筆記首先要記下一些必須記下的資料，再記下一些我自己想記下的東西，並且寫(xiě)下我讀這本書(shū)（這篇文章）的一些感受?；窘Y(jié)構(gòu)是：1、書(shū)名（文章名）和作者2、文章摘要3、我的感想範(fàn)文例析：讀《我們只有一個(gè)地球》（題目告知?jiǎng)e人你看了什麼書(shū)或者文章）沈蝶讀了這個(gè)名字，你們大家一定很熟悉，可是，你們想過(guò)保護(hù)他、愛(ài)護(hù)他嗎？（保護(hù)、愛(ài)護(hù)，引出文章的主旨）這篇文章主要講了地球的美麗、壯觀，但是接著就寫(xiě)了它的小，而人類可以活動(dòng)的範(fàn)圍更小，文章第二部分寫(xiě)了地球擁有的資源是有限的，而且許多資源不能再生，這就給人類的生存帶來(lái)威脅，第三個(gè)部分則講了人類很艱難到別