2023八年級物理上冊 第三章 物質(zhì)的簡單運動第二節(jié) 探究-比較物體運動的快慢說課稿 （新版）北師大版

2023八年級物理上冊第三章物質(zhì)的簡單運動第二節(jié)探究——比較物體運動的快慢說課稿（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊第三章物質(zhì)的簡單運動第二節(jié)探究——比較物體運動的快慢

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理概念，如速度、時間等，以及如何使用秒表等測量工具。他們可能已經(jīng)對速度的概念有一定的理解，但尚未深入探究比較物體運動快慢的方法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍持有好奇心和探索欲，對于實驗和探究活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和邏輯推理來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動手操作的學(xué)生，也有偏好理論分析的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在比較物體運動快慢時，可能會遇到如何選擇合適的測量工具和方法的問題。此外，對于速度公式的理解和應(yīng)用，以及如何從實驗數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，可能是他們學(xué)習(xí)中的難點。部分學(xué)生可能對物理實驗中的誤差分析感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們理解和處理實驗數(shù)據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，先通過講解速度的概念和比較方法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

2.設(shè)計“速度競賽”實驗，讓學(xué)生分組進(jìn)行，通過實際操作理解平均速度的計算和比較。

3.利用多媒體展示不同速度下的物體運動現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.通過小組討論和問題解答，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“探究——比較物體運動的快慢”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生了解速度的基本概念和測量方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞速度的定義和測量，設(shè)計問題如“如何測量物體的速度？”、“速度的單位有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線學(xué)習(xí)平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有參與。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀資料，初步理解速度的概念和測量方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問和初步答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至學(xué)習(xí)平臺，供教師檢查。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸速度概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的探究意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同速度下的物體運動圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解速度的計算公式、平均速度和瞬時速度的概念，結(jié)合實際例子進(jìn)行講解。

-組織課堂活動：進(jìn)行“速度競賽”實驗，讓學(xué)生分組測量不同距離內(nèi)自行車的運動時間，計算平均速度。

-解答疑問：在實驗過程中，及時解答學(xué)生的疑問，確保實驗順利進(jìn)行。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解思路，思考速度相關(guān)的概念。

-參與課堂活動：積極參與實驗，測量數(shù)據(jù)，記錄實驗結(jié)果。

-提問與討論：在實驗結(jié)束后，學(xué)生就實驗結(jié)果進(jìn)行討論，提出問題或分享觀點。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解速度的概念和計算方法，掌握比較物體運動快慢的技能。

-通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和數(shù)據(jù)處理的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些實際生活中的速度計算題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

-提供拓展資源：推薦與速度相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站或視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行針對性指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在下一次課上進(jìn)行分享。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，對速度概念進(jìn)行更深入的了解。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對速度概念的理解，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解速度和運動快慢的比較，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《速度與加速度》簡介：介紹速度和加速度的基本概念，以及它們在物理學(xué)中的應(yīng)用。

-《運動學(xué)中的相對性原理》淺析：探討運動學(xué)中的相對性原理，如何通過不同參考系來比較物體的運動快慢。

-《生活中的速度測量》案例：分析生活中常見的速度測量實例，如汽車限速、跑步速度等。

-《速度與距離的關(guān)系》探討：研究速度與距離之間的關(guān)系，探討在給定時間內(nèi)如何計算物體行進(jìn)的距離。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-設(shè)計一個簡單的實驗，如測量自行車的速度，并記錄不同路況下的速度變化。

-觀察并記錄家庭或?qū)W校周圍環(huán)境中的速度現(xiàn)象，如行人、車輛等，分析它們的速度變化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于速度和運動的科普文章或視頻，加深對相關(guān)概念的理解。

-嘗試解決一些與速度相關(guān)的實際問題，如設(shè)計一個節(jié)能方案，使車輛在特定時間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)速度。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實驗活動，與其他同學(xué)一起進(jìn)行速度和運動的探究。

-制作一個關(guān)于速度和運動的科普小報或PPT，向同學(xué)或家人介紹所學(xué)知識。

3.拓展知識點

在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，以下是一些與速度和運動快慢相關(guān)的拓展知識點：

-速度的單位換算：了解不同速度單位之間的換算關(guān)系，如千米每小時（km/h）、米每秒（m/s）等。

-速度的平均值：研究如何計算物體在一段時間內(nèi)的平均速度，以及如何處理不均勻運動的情況。

-速度與加速度的關(guān)系：探討速度與加速度之間的關(guān)系，了解物體在加速或減速過程中的運動特點。

-速度與時間的關(guān)系：研究速度與時間之間的關(guān)系，了解物體在勻速直線運動中的速度變化規(guī)律。

-速度與力的關(guān)系：探討速度與物體受到的力之間的關(guān)系，了解牛頓第二定律在速度問題中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗探究教學(xué)：在本節(jié)課中，我采用了實驗探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過親自動手操作來感受速度的概念，這種實踐性強的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力和科學(xué)探究能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示不同速度下的物體運動現(xiàn)象，使得抽象的速度概念更加直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對速度概念的理解不夠深入：雖然通過實驗和多媒體展示，學(xué)生對速度有了初步的認(rèn)識，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對如何計算速度和比較物體的運動快慢還存在困難。

2.教學(xué)過程中互動不足：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流不夠充分，這可能會影響他們對知識點的理解和吸收。

3.課后拓展不足：在布置作業(yè)和提供拓展資源方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，這可能是因為作業(yè)難度適中，拓展資源不夠豐富或者缺乏吸引力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化速度概念的教學(xué)：針對學(xué)生對速度概念理解不夠深入的問題，我將設(shè)計一系列更深入的探究活動，如讓學(xué)生自己設(shè)計實驗來驗證速度公式，或者分析生活中的速度現(xiàn)象，從而加深對速度概念的理解。

2.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我將嘗試更多的教學(xué)策略，如采用小組競賽、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富課后拓展資源：我將收集更多與速度相關(guān)的拓展資源，如科普文章、實驗視頻等，并設(shè)計更具吸引力的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計自己的速度實驗，或者分析新聞報道中的速度數(shù)據(jù)，以提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。板書設(shè)計①物理量：速度

②速度的定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程

③速度的公式：v=s/t（其中v表示速度，s表示路程，t表示時間）

④速度的單位：米每秒（