一 看雜技-表內(nèi)乘法（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

一看雜技——表內(nèi)乘法（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自青島版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本，表內(nèi)乘法（一）部分。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)乘法，理解乘法與加法的聯(lián)系，掌握乘法算式的讀寫法，并能正確進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立乘法的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)乘法，學(xué)生能夠抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)比較乘法與加法的聯(lián)系，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，理解乘法的簡(jiǎn)化；通過(guò)實(shí)際計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，將乘法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，提升數(shù)學(xué)建模能力。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，但對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了加法和減法，對(duì)數(shù)的概念和數(shù)的順序有一定了解，但對(duì)乘法這一新的運(yùn)算概念相對(duì)陌生。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力正在逐步發(fā)展，但仍需教師的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中需要注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中抽象出乘法概念，通過(guò)操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解乘法的含義。

2.通過(guò)直觀教具和實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓他們?cè)诒容^加法和乘法的過(guò)程中，理解乘法的簡(jiǎn)便性和規(guī)律性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

6.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

1.多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等。

2.乘法口訣卡片、計(jì)算器、計(jì)時(shí)器等。

3.教學(xué)小黑板或磁性白板，用于展示乘法算式和規(guī)則。

課程平臺(tái)：

1.互動(dòng)式電子課程平臺(tái)，用于輔助課堂教學(xué)和課后練習(xí)。

信息化資源：

1.乘法相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解乘法概念。

2.在線練習(xí)題庫(kù)，提供多樣化的練習(xí)題目。

教學(xué)手段：

1.直觀教具，如乘法表教具、積木等。

2.游戲化教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)，利用團(tuán)隊(duì)互動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4.案例分析，通過(guò)實(shí)際情境引入乘法計(jì)算。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于雜技表演的視頻，讓學(xué)生感受到乘法在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)乘法學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法和減法知識(shí)，提醒學(xué)生乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過(guò)故事導(dǎo)入，講述一個(gè)關(guān)于雜技表演者如何使用乘法計(jì)算道具數(shù)量的故事，引出乘法的概念。

-舉例說(shuō)明：展示具體的乘法算式，如2×3，通過(guò)圖示或?qū)嵨镅菔荆瑤椭鷮W(xué)生理解乘法的結(jié)果是兩個(gè)相同加數(shù)的和。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用不同的方法計(jì)算相同的乘法算式，如5×4，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括表內(nèi)乘法、乘法口訣等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的做題情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握乘法計(jì)算。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-整理回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)乘法與加法的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法解決問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：布置一份包含表內(nèi)乘法練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-案例分析：提供一些與乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。

-拓展思考：鼓勵(lì)學(xué)生思考乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)等。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師應(yīng)反思教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)過(guò)程中的具體活動(dòng)安排如下：

（以下內(nèi)容為示例，具體時(shí)間分配和活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

8.導(dǎo)入活動(dòng)（約5分鐘）

-展示雜技表演視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們看到了哪些有趣的表演？這些表演中有沒(méi)有用到數(shù)學(xué)知識(shí)？”

9.新課呈現(xiàn)活動(dòng)（約15分鐘）

-講解乘法概念，展示乘法算式，如2×3=6，通過(guò)圖示或?qū)嵨镅菔荆寣W(xué)生理解乘法的結(jié)果。

-組織小組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的方法計(jì)算5×4。

10.鞏固練習(xí)活動(dòng)（約20分鐘）

-分發(fā)乘法練習(xí)題，包括表內(nèi)乘法和乘法口訣。

-教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生。

11.課堂總結(jié)活動(dòng)（約5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

12.作業(yè)布置活動(dòng)（約5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

13.課堂拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-提供實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決。

14.課后反思活動(dòng)（約5分鐘）

-教師反思教學(xué)效果，收集學(xué)生反饋。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-乘法故事書：選擇一些與乘法相關(guān)的兒童故事書，如《小豬佩奇學(xué)乘法》等，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解乘法的概念和應(yīng)用。

-乘法游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法對(duì)對(duì)碰”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-乘法動(dòng)畫：制作或搜集一些乘法動(dòng)畫，如乘法口訣動(dòng)畫、乘法計(jì)算過(guò)程動(dòng)畫等，通過(guò)動(dòng)畫的形式直觀展示乘法運(yùn)算。

-乘法應(yīng)用實(shí)例：收集一些生活中的乘法應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與乘法相關(guān)的書籍，通過(guò)故事和實(shí)例了解乘法的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-游戲拓展：組織乘法游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-動(dòng)畫拓展：利用動(dòng)畫資源，幫助學(xué)生理解乘法計(jì)算的步驟和規(guī)律，提高他們的直觀理解能力。

-實(shí)例拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找乘法應(yīng)用的機(jī)會(huì)，如計(jì)算購(gòu)物清單、設(shè)計(jì)食譜等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法知識(shí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子制作乘法口訣卡片、設(shè)計(jì)乘法計(jì)算游戲等，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的互動(dòng)。

-小組合作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成與乘法相關(guān)的項(xiàng)目，如制作乘法海報(bào)、編寫乘法故事等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課外閱讀拓展：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-乘法競(jìng)賽拓展：組織乘法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-乘法藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將乘法知識(shí)與藝術(shù)相結(jié)合，如創(chuàng)作乘法主題的繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-乘法科學(xué)拓展：引導(dǎo)學(xué)生探索乘法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的面積計(jì)算、化學(xué)中的分子量計(jì)算等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺(jué)得今天課堂的氛圍很好，學(xué)生們參與度很高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法的過(guò)程中，不僅能夠積極回答問(wèn)題，還能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我在課堂設(shè)計(jì)上做了一些努力，比如通過(guò)故事引入、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解乘法概念的時(shí)候，我特別注重了直觀教學(xué)，用實(shí)物和圖示來(lái)幫助學(xué)生理解乘法的含義。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，尤其是對(duì)于那些對(duì)抽象概念理解能力較弱的學(xué)生。他們?cè)诳吹骄唧w的例子后，能夠更好地理解乘法的本質(zhì)。

但是在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，容易出錯(cuò)，特別是在多位數(shù)的乘法計(jì)算中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，比如通過(guò)大量的練習(xí)和技巧講解，幫助他們提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)乘法的概念和計(jì)算方法。這樣的做法有助于學(xué)生主動(dòng)回顧所學(xué)知識(shí)，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于總結(jié)的內(nèi)容不太清晰。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí)，可能需要更加明確和具體，幫助他們更好地梳理知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在作業(yè)完成時(shí)，存在依賴心理，喜歡抄襲同學(xué)的答案。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和誠(chéng)信意識(shí)。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種練習(xí)和技巧講解，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，提供更明確和具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地梳理知識(shí)點(diǎn)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和誠(chéng)信意識(shí)，減少抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。謝謝！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-乘法的概念：兩個(gè)數(shù)相乘，表示的是相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算。

-乘法算式的讀寫法：乘法算式由兩個(gè)因數(shù)和一個(gè)積組成，通常寫作“因數(shù)×因數(shù)=積”。

-表內(nèi)乘法：在乘法口訣的幫助下，進(jìn)行2到9的乘法計(jì)算。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“相同加