8《比尾巴》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

8《比尾巴》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《比尾巴》是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“尾、巴”等生字，學(xué)習(xí)句子仿寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察力。教學(xué)內(nèi)容包括：生字詞的學(xué)習(xí)，句子的仿寫(xiě)，朗讀感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《比尾巴》，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)觀察和想象，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)了解動(dòng)物文化，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字，他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的拼音知識(shí)，能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字。在閱讀方面，他們可能已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力，但理解能力和詞匯量有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物故事尤其感興趣。《比尾巴》這樣的課文能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)漢字的認(rèn)讀和簡(jiǎn)單句子的理解上。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖畫(huà)和故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更善于模仿和重復(fù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《比尾巴》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，特別是“尾、巴”等字可能容易混淆；二是理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)動(dòng)物習(xí)性的描述可能難以完全理解；三是朗讀和表達(dá)，如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地朗讀課文，如何用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、音頻故事《比尾巴》

-教學(xué)手段：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、小卡片（用于生字詞游戲）、彩色粉筆或馬克筆五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看《比尾巴》的動(dòng)畫(huà)片段，了解故事內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《比尾巴》的故事，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)或閱讀故事文本，初步了解《比尾巴》的故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，思考并記錄自己對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行初步了解。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉故事背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《比尾巴》的故事動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，引出“尾巴”這一主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，講解“尾巴”的形狀、顏色和動(dòng)物的特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“比尾巴”的游戲，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考尾巴的多樣性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)比尾巴的樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，掌握動(dòng)物知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的動(dòng)物的尾巴，并簡(jiǎn)單描述尾巴的特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦與動(dòng)物尾巴相關(guān)的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫(huà)作業(yè)，加深對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物的尾巴。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主繪畫(huà)和閱讀，鞏固知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)法：通過(guò)拓展資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)和描述能力。

激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《比尾巴》這篇課文通過(guò)生動(dòng)的故事，介紹了不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物世界，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）動(dòng)物尾巴知識(shí)卡片：收集不同動(dòng)物的尾巴圖片和簡(jiǎn)要介紹，如貓的尾巴是平衡器，猴子的尾巴可以當(dāng)作第五條腿等。

（2）動(dòng)物尾巴的演變：介紹動(dòng)物尾巴的進(jìn)化過(guò)程，以及尾巴在不同動(dòng)物生活中的作用。

（3）動(dòng)物尾巴的趣味故事：收集一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的趣味故事，如《尾巴的誤會(huì)》、《尾巴大賽》等。

（4）動(dòng)物尾巴的保護(hù)：介紹一些動(dòng)物尾巴受到威脅的情況，以及如何保護(hù)動(dòng)物尾巴。

2.拓展建議：

（1）動(dòng)物尾巴知識(shí)卡片制作：

-學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，收集關(guān)于該動(dòng)物尾巴的資料。

-制作動(dòng)物尾巴知識(shí)卡片，包括動(dòng)物名稱(chēng)、尾巴形狀、顏色、作用等。

-在班級(jí)內(nèi)展示，讓學(xué)生互相分享和交流。

（2）動(dòng)物尾巴的演變研究：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物尾巴的進(jìn)化階段，收集相關(guān)資料。

-制作PPT或研究報(bào)告，展示動(dòng)物尾巴的演變過(guò)程。

-在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的進(jìn)化。

（3）動(dòng)物尾巴的趣味故事分享：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴的趣味故事，進(jìn)行改編和表演。

-在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行故事分享，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解動(dòng)物尾巴。

（4）動(dòng)物尾巴的保護(hù)行動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物尾巴受到威脅的情況，進(jìn)行調(diào)查和分析。

-設(shè)計(jì)保護(hù)方案，如植樹(shù)造林、宣傳保護(hù)意識(shí)等。

-在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生了解如何保護(hù)動(dòng)物尾巴。

此外，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的科普書(shū)籍，如《動(dòng)物尾巴的秘密》、《動(dòng)物尾巴大觀園》等。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動(dòng)物世界的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

（3）參觀動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，實(shí)地觀察不同動(dòng)物的尾巴，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

（4）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)物尾巴大調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、記錄和總結(jié)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生字詞學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)“尾、巴、動(dòng)、物”等生字。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：尾巴、動(dòng)物、奔跑、比賽。

-重點(diǎn)句子：“誰(shuí)尾巴長(zhǎng)呢？”、“我們一起來(lái)比一比。”

②句子仿寫(xiě)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，并嘗試仿寫(xiě)類(lèi)似的句子。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：比一比、快快跑、多漂亮。

③朗讀感悟：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受動(dòng)物尾巴的有趣之處。

-重點(diǎn)句子：“小兔子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)，小鴨子的尾巴短短?！?/p>

④觀察與思考：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察動(dòng)物圖片或?qū)嵨铮囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-重點(diǎn)句子：“每種動(dòng)物的尾巴都有它的作用?！?/p>

⑤文化傳承：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解動(dòng)物文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物文化的興趣和尊重。

-重點(diǎn)句子：“動(dòng)物是我們生活中不可或缺的一部分。”

⑥合作學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-重點(diǎn)句子：“我們一起研究，一起討論。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《比尾巴》這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解生字詞時(shí)，我可能過(guò)于依賴(lài)圖片和動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有讓學(xué)生充分參與到書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀中來(lái)。我覺(jué)得以后可以嘗試讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中，比如通過(guò)小組合作，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)生字。

其次，我在課堂管理上也有些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如，在組織“比尾巴”游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲的規(guī)則不夠熟悉。這就提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在知識(shí)技能方面，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課對(duì)動(dòng)物尾巴有了更深入的了解，能夠正確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀相關(guān)的生字詞，這在課堂練習(xí)和作業(yè)中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更多的關(guān)愛(ài)和尊重，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x能力還有待提高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

1.在生字詞教學(xué)上，我會(huì)更加注重學(xué)