Unit 3 My Schoolbag（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit3MySchoolbag（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3MySchoolbag，包括單詞schoolbag、pencil-box、ruler等及句型What'sinyourschoolbag?Ihave...。內(nèi)容來源于北京版2024英語一年級上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的英語字母和簡單的日常用品單詞，通過復(fù)習(xí)鞏固，進一步學(xué)習(xí)新的單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達能力和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力和跨文化意識。學(xué)生將通過真實語境下的交流，練習(xí)使用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校用品的問題，提升口語表達能力。同時，通過介紹自己的書包內(nèi)容，增強學(xué)生的自我表達能力和文化理解力，促進學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞schoolbag、pencil-box、ruler等的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型"What'sinyourschoolbag?Ihave..."的運用。

難點：

1.學(xué)生對英語單詞的發(fā)音和拼寫掌握不夠熟練。

2.學(xué)生在真實語境中運用句型進行交流時，可能存在語法錯誤或表達不流暢。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽讀、跟讀和模仿，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫單詞。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型，提高口語表達能力。

3.利用圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立單詞與實際物品之間的聯(lián)系，加深記憶。

4.對學(xué)生的口語表達進行個別指導(dǎo)，糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口，逐步突破交流障礙。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動教學(xué)：通過提問、小組討論和游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計貼近生活的任務(wù)，如模擬書包檢查，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運用所學(xué)知識。

3.情景教學(xué)：利用圖片和情景模擬，幫助學(xué)生理解并記憶單詞和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和動畫，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動英語軟件，提供聽說練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實物教學(xué)：引入真實的書包和文具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張自己書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摃锏奈锲贰?/p>

-提問：“What'sinyourschoolbag?”，讓學(xué)生用簡單的英語回答。

-引出本節(jié)課的主題：“MySchoolbag”，并簡要介紹今天將要學(xué)習(xí)的單詞和句型。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，如schoolbag、pencil-box、ruler等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過圖片和實物展示，讓學(xué)生理解單詞的含義。

-教師示范句型“What'sinyourschoolbag?Ihave...”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問對方書包里的物品，并回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行“FindandSay”游戲，教師展示圖片，學(xué)生快速說出物品的英文單詞。

-小組合作，完成“MakeaSchoolbag”任務(wù)，每個小組用英語描述自己的書包。

-教師播放一段關(guān)于書包的英語小故事，讓學(xué)生跟讀并復(fù)述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，強調(diào)重點。

-學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作的小書包或英語對話。

-教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并分享自己的書包。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包，并詢問家人的書包里有什么。

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-準備下一節(jié)課的單詞卡片，準備與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校物品詞匯：除了課本中的schoolbag、pencil-box、ruler等，還可以拓展到book、eraser、pen、notebook、sharpener等常用學(xué)習(xí)用品。

-家庭物品詞匯：與書包相關(guān)的家庭物品，如TV、radio、computer、keyboard、mouse等。

-食品和飲料詞匯：介紹一些常見食品和飲料的英文，如apple、banana、water、milk、juice等。

-交通工具詞匯：涉及書包可能攜帶的物品相關(guān)的交通工具，如car、bus、plane、train等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中收集不同類型的書包圖片，并嘗試用英語描述書包的外觀和內(nèi)容。

-角色扮演：在家中或?qū)W校內(nèi)進行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學(xué)生用英語詢問和回答關(guān)于書包的問題。

-制作小冊子：讓學(xué)生制作一個關(guān)于“我的書包”的小冊子，包括書包的圖片、物品列表和英文描述。

-英語角活動：在學(xué)校英語角活動中，鼓勵學(xué)生用英語分享自己的書包故事，增進交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供與書包相關(guān)的聽力材料和視頻，讓學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)。

-游戲化學(xué)習(xí)：通過英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)與書包相關(guān)的詞匯和句型。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成一些與書包相關(guān)的家庭作業(yè)或活動。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英文繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達。

-詞匯卡片：制作或購買詞匯卡片，讓學(xué)生隨時復(fù)習(xí)與書包相關(guān)的英語詞匯。

-文化比較：探討不同文化中書包的用途和設(shè)計，增加學(xué)生的跨文化理解能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.課堂管理：有時課堂紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致教學(xué)活動受到影響。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂設(shè)計中加入更多與學(xué)生興趣相關(guān)的元素，如流行文化、動畫等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的主人翁意識。

2.多元化評價方式：引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是知識技能的掌握。

3.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強對課堂紀律的監(jiān)控，確保教學(xué)活動的順利進行。

4.教學(xué)內(nèi)容更新：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和興趣，