2024秋三年級英語上冊 Unit 5 Lets eat第二課時說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit5Let’seat第二課時說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit5Let’seat第二課時說課稿人教PEP設(shè)計思路本課時圍繞“Let’seat”主題，通過食物單詞學(xué)習(xí)和實際運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用游戲、歌曲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握食物單詞和日常用語，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化交流的意識。通過食物單詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力，增強他們對英語語境的感知。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力，為未來更高層次的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和書寫食物類單詞，如：apple,banana,cake等。

②靈活運用日常用語進行食物的描述和詢問，如：“Whatdoyouliketoeat?”和“Ilikeapples.”

2.教學(xué)難點，

①區(qū)分易混淆的食物類單詞發(fā)音，如：banana和grape。

②在真實的語言環(huán)境中，能夠根據(jù)語境選擇合適的食物類單詞進行交流，如在不同情境下使用“Wouldyoulikesome...?”或“Ihavesome...”等句型。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體課件、電子白板軟件

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語教學(xué)視頻、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如蘋果、香蕉等食物模型）、圖片卡片、錄音設(shè)備、教學(xué)掛圖教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語問學(xué)生：“What’syourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師展示之前學(xué)過的食物類單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過多媒體課件展示新的食物單詞，如：sandwich,pizza,icecream等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-舉例說明：教師展示一幅食物圖片，并用英語描述：“Thisisasandwich.It’smadeofbread,ham,andcheese.”

-互動探究：教師提出問題：“Canyounamesomeotherfoods?”讓學(xué)生分組討論并分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，用新學(xué)的食物單詞進行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.實踐活動（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一份簡單的食物食譜，并用英語進行介紹。

-教師組織學(xué)生進行食物制作比賽，評選出“最佳食譜”。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語制作一份簡單的食物菜單，并嘗試用所學(xué)單詞和句型進行描述。

-學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的食物主題角色扮演，準(zhǔn)備相關(guān)的食物單詞和句子。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于食物的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

-學(xué)生分享自己了解的各國特色食物，并嘗試用英語介紹。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生填寫課后反思卡，記錄自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如意大利的比薩餅、日本的壽司、中國的餃子等。

-食物制作過程：提供一些簡單食物的制作步驟，如水果沙拉、三明治等，讓學(xué)生了解食物的來源和制作方法。

-食物營養(yǎng)知識：講解不同食物的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生學(xué)會健康飲食。

-食物相關(guān)的英語諺語和俗語：如“Anappleadaykeepsthedoctoraway”（一天一個蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我）等，豐富學(xué)生的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集不同國家的食物圖片，了解其文化特色。

-組織學(xué)生進行食物制作活動，讓學(xué)生親自動手，提高實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與食物相關(guān)的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》），增加學(xué)生的閱讀興趣。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找資料，了解不同食物的歷史和文化背景。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語和家人交流食物相關(guān)的話題，如詢問家人的飲食習(xí)慣、分享自己喜歡的食物等。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作關(guān)于食物的短文或詩歌，提高英語寫作能力。

-組織學(xué)生進行食物主題的英語演講或辯論，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和思辨能力。

-利用周末或假期，帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)場或食品加工廠，親身體驗食物的生產(chǎn)過程。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如為孤寡老人或孤兒院的孩子制作食物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了Unit5Let’seat的第二課時?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的進行比較順利，學(xué)生們參與度也較高。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。我通過提問“Doyouliketoeat?”來引起學(xué)生的興趣，他們很積極地回答，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于回答問題的表達(dá)還不夠流暢，這說明我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在呈現(xiàn)新知的過程中，我采用了多媒體課件，將食物圖片和單詞結(jié)合起來，幫助學(xué)生直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己熟悉的食物圖片時，他們的學(xué)習(xí)積極性更高。不過，在講解一些較難發(fā)音的單詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟讀的效果并不理想，這說明我在語音教學(xué)上還需要加強。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬生活中實際運用所學(xué)知識。這部分的互動性較強，學(xué)生們都很投入。但是，我也注意到，部分學(xué)生對于一些句型的運用還是有些生疏，這說明我在日常教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還嘗試了一些新的教學(xué)策略，比如小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的合作意識，也讓他們在交流中學(xué)習(xí)了更多的知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作時，有些學(xué)生顯得比較被動，這說明我在分組和任務(wù)分配上還需要更加細(xì)致。

課堂總結(jié)時，我對學(xué)生們今天的表現(xiàn)給予了肯定，同時也鼓勵他們在日常生活中多運用所學(xué)。這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進步，但也讓我意識到自己在教學(xué)中的不足。

針對這些問題，我想提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過更多的實踐機會，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語水平。

2.在語音教學(xué)上，我要利用多種方法幫助學(xué)生克服發(fā)音難題，比如通過游戲、歌曲等有趣的形式。

3.對于小組合作學(xué)習(xí)，我要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

4.我要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)進度，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①食物類單詞：apple,banana,cake,sandwich,pizza,icecream等。

②食物描述和詢問的日常用語：Whatdoyouliketoeat?Ilikeapples.

③食物類句型：Wouldyoulikesome...?Ihavesome...

2.本文重點詞匯：

①食物類名詞：apple,banana,cake,sandwich,pizza,icecream

②描述食物的形容詞：delicious,sweet,sour,spicy

③詢問食物的疑問詞：What,Which,Howmuch

3.本文重點句