一年級品德下冊 我們一起成長說課稿1 科教版

一年級品德下冊我們一起成長說課稿1科教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容一年級品德下冊《我們一起成長》

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：自我認知、人際交往、生活自理等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會與人友好相處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：認識自己、學(xué)會分享、關(guān)心他人、自我保護等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生自我認知能力，使其能夠認識自己、接納自己，形成積極的自我認同；提升人際交往技能，學(xué)會尊重他人、合作共事，建立良好的人際關(guān)系；增強生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我管理意識；增強安全意識，學(xué)會自我保護，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生通過活動體驗，認識到自己的優(yōu)點和長處，并能夠用積極的方式表達自己的感受。

②幫助學(xué)生理解分享的意義，學(xué)會與他人分享快樂和幫助他人，培養(yǎng)合作和團隊精神。

③教授學(xué)生基本的自我保護知識，讓學(xué)生知道如何保護自己，避免危險情況的發(fā)生。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，如定時作息、合理飲食等，提高學(xué)生的自我管理能力。

2.教學(xué)難點，

①如何幫助學(xué)生建立起自信，克服自我懷疑，學(xué)會欣賞和認可自己。

②引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并在沖突中尋找解決問題的方法。

③在實際生活中，如何將自我保護的知識轉(zhuǎn)化為具體行動，讓學(xué)生在遇到危險時能夠迅速作出正確反應(yīng)。

④結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計教學(xué)活動，使其能夠在游戲中自然地學(xué)習(xí)和實踐生活自理技能。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實情境中體驗和感受，如模擬分享場景，讓學(xué)生體驗分享的快樂。

2.活動教學(xué)法：設(shè)計互動游戲和小組合作活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，如“我是小小保護者”游戲，提高學(xué)生的安全意識。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，如“我最喜歡的優(yōu)點是什么？”討論，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動教學(xué)軟件，如“品德教育”APP，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：使用圖片、模型等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，如使用安全標志模型講解安全知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組學(xué)生成長的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享照片中的變化。

-提問：“同學(xué)們，你們看，這些照片中的孩子們有什么變化？你們自己有沒有什么成長的故事想要分享？”

-通過學(xué)生的分享，引出主題：“我們一起成長”，并介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-自我認知：

-教師通過互動游戲“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生說出自己的優(yōu)點，并互相欣賞。

-引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都有獨特的優(yōu)點，學(xué)會自我認同。

-人際交往：

-教師通過角色扮演，讓學(xué)生體驗分享和幫助他人的快樂。

-討論分享的意義，強調(diào)在集體中相互支持的重要性。

-生活自理：

-教師展示生活自理技能的圖片和視頻，如整理書包、洗漱等。

-分組進行生活自理技能練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-自我保護：

-教師講解基本的安全知識，如過馬路要左右看、不跟陌生人走等。

-通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對突發(fā)情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個場景進行角色扮演，如在學(xué)校、在公園等。

-在扮演過程中，教師觀察并提醒學(xué)生運用所學(xué)知識和技能。

-各組分享扮演心得，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)成長的意義。

-強調(diào)每個人都在不斷成長，鼓勵學(xué)生珍惜每一個成長的機會。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得自己在哪些方面有所成長？今后應(yīng)該如何繼續(xù)成長？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人分享自己的一天，記錄下自己的成長點滴。

-課外活動：鼓勵學(xué)生參與戶外活動，增強體質(zhì)，感受大自然的美好。

-教師提醒學(xué)生下周準備分享自己的成長故事，以備下一節(jié)課的展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《成長的故事》：收集一些名人或身邊人的成長故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運動員的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生閱讀并討論他們?nèi)绾慰朔щy，實現(xiàn)自己的夢想。

-《品德故事集》：選取一些具有教育意義的品德故事，如助人為樂、誠實守信的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的品德。

-《生活小常識》：介紹一些生活中的小知識，如健康飲食、環(huán)保意識等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于成長的書籍進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會。

-組織學(xué)生開展“我的成長日記”活動，讓學(xué)生記錄自己一周的成長點滴，包括學(xué)習(xí)、生活、情感等方面。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)參與志愿服務(wù)活動，如幫助老人、照顧流浪動物等，體驗助人為樂的快樂，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-開展“成長分享會”，邀請家長或社區(qū)志愿者參與，讓學(xué)生分享自己的成長故事，傾聽他人的經(jīng)驗，共同成長。

-設(shè)計“成長調(diào)查問卷”，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)、生活、品德等方面的成長變化，分析自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

-組織“成長主題班會”，讓學(xué)生圍繞“如何更好地成長”這一主題進行討論，提出自己的觀點和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)保、教育公平等，通過調(diào)查、采訪、討論等方式，了解問題的背景和影響，思考如何為社會發(fā)展貢獻自己的力量。教學(xué)反思今天的品德課“我們一起成長”，我覺得收獲頗豐。在授課過程中，我注意到一些值得思考的問題和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，課堂互動的效果讓我感到欣慰。我采用了情境教學(xué)法和活動教學(xué)法，通過角色扮演和小組討論，孩子們參與度很高。特別是在分享自己優(yōu)點的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能大膽地說出自己的優(yōu)點，互相鼓勵，這種積極向上的氛圍讓我很高興。但我反思，是否可以在以后的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的活動，讓不同水平的學(xué)生都有參與和展示的機會？

其次，對于生活自理和安全教育的教學(xué)，我感到孩子們的理解和實踐能力有待提高。雖然我通過視頻和實物教具進行了講解，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然存在疑惑。這說明我在教學(xué)過程中可能過于依賴視覺和聽覺的傳授，忽視了學(xué)生的動手實踐。接下來，我打算在課堂上多加入實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

此外，課堂小結(jié)和作業(yè)布置部分，我注意到個別學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試用不同的方式激發(fā)他們的興趣。例如，可以讓學(xué)生以小組形式進行總結(jié)，或者鼓勵他們通過繪畫、寫作等方式表達自己的收獲。

在教學(xué)手段的運用上，我感到多媒體設(shè)備的輔助作用明顯。孩子們對PPT展示的圖片和視頻非常感興趣，這提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時候過于依賴多媒體，可能會減少學(xué)生的主動思考。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力平