15《八角樓上》第一課時說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

15《八角樓上》第一課時說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《八角樓上》第一課時說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課為《八角樓上》第一課時，圍繞二年級上冊語文課本，結(jié)合二年級學(xué)生認(rèn)知特點，設(shè)計以下環(huán)節(jié)：朗讀感知、合作探究、品詞析句、總結(jié)提升。通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感；通過合作探究，提高學(xué)生思維；通過品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生感受課文意境；通過總結(jié)提升，讓學(xué)生體會革命精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對革命歷史的了解和尊重，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛國主義情感；通過朗讀和品詞析句，提高學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力；通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對革命歷史有一定的初步了解，但較為零散，對《八角樓上》這樣的課文內(nèi)容可能缺乏深入的理解。他們已經(jīng)具備基本的朗讀能力和簡單的詞匯積累，能夠識別一些生字詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對革命歷史故事有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，可能會遇到生字詞的讀音和書寫困難，以及對革命歷史背景的模糊認(rèn)識。此外，由于二年級學(xué)生的思維還處于具體形象思維階段，對課文中的抽象概念和情感表達(dá)可能難以把握。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講述，引導(dǎo)學(xué)生了解八角樓的歷史背景和革命故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的英勇精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.朗讀錄音：播放課文朗讀錄音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高朗讀水平。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于革命歷史的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的相關(guān)知識。

2.提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些革命先烈？他們?yōu)槭裁幢环Q為英雄？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《八角樓上》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確。

2.生字詞講解：講解“八角樓”、“哨兵”等生字詞，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.課文內(nèi)容分析：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的革命故事，了解八角樓的歷史背景。

b.討論革命先烈的精神品質(zhì)，如勇敢、堅定、無私等。

4.朗讀感悟：學(xué)生朗讀課文，分享自己的感悟和體會。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞練習(xí)：學(xué)生默寫課文中的生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

2.課文內(nèi)容填空：教師出示課文片段，學(xué)生根據(jù)記憶填空。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，談?wù)勛约簩Ω锩攘业木磁逯椤?/p>

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：八角樓的歷史背景是什么？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解。

3.教師提問：革命先烈有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是八角樓上的哨兵，你會怎么做？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享自己的觀點。

3.教師提問：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何向革命先烈學(xué)習(xí)？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何珍惜今天的幸福生活？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)珍惜的重要性。

3.教師提問：我們能為社會做些什么？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.布置作業(yè)：學(xué)生課后閱讀《八角樓上》全文，并撰寫一篇讀后感。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《八角樓》歷史背景資料：收集關(guān)于八角樓的歷史圖片、相關(guān)文獻(xiàn)和故事，以便學(xué)生更深入地了解八角樓的歷史意義。

b.革命先烈事跡介紹：搜集不同革命時期英雄人物的事跡，如長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，豐富學(xué)生的歷史知識。

c.革命歌曲和詩歌：挑選一些與革命主題相關(guān)的歌曲和詩歌，如《歌唱祖國》、《義勇軍進(jìn)行曲》等，讓學(xué)生感受革命精神。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《紅巖》等革命題材的書籍，進(jìn)一步了解革命歷史。

b.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《紅色故事》、《英雄兒女》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受革命先烈的英勇事跡。

c.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以繪畫、手工等形式創(chuàng)作與革命主題相關(guān)的作品，如繪制革命先烈肖像、制作紅色主題的手工制品等。

d.社會實踐：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，如革命博物館、烈士陵園等，實地感受革命歷史，增強(qiáng)愛國主義情感。

e.小組研究：分組讓學(xué)生研究一位革命先烈，收集資料，制作成小報或PPT，進(jìn)行班級分享，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

f.家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起收集家中與革命歷史相關(guān)的物品，如老照片、舊報紙等，了解家族與革命歷史的聯(lián)系，增進(jìn)親子關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.八角樓的歷史背景和革命意義

b.革命先烈的英勇事跡和精神品質(zhì)

c.革命歷史對現(xiàn)代社會的啟示

②重點詞：

a.八角樓

b.哨兵

c.英勇

d.堅定

e.無私

③重點句：

a.“八角樓上的燈光，照亮了革命的道路?！?/p>

b.“他們用生命和熱血，譜寫了一曲曲壯麗的革命篇章?！?/p>

c.“我們要繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《八角樓上》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放革命歷史視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于八角樓的歷史背景有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們對革命歷史的了解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生歷史知識的鋪墊，讓他們對這類題材有更濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言來講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解革命先烈的事跡時，學(xué)生的眼神中充滿了敬佩和向往。這說明，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還受到了精神的洗禮。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于課文中的一些抽象概念理解起來比較困難，比如“英勇”、“堅定”等詞語。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對這些概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和討論題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在填空題上的表現(xiàn)還不錯，但在討論題上，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因為他們對討論環(huán)節(jié)還不夠適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，多組織一些討論活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合自己的生活實際，提出一些有創(chuàng)意的觀點。這讓我感到非常欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)