冀教版歷史七年級下冊第10課《元朝大統(tǒng)一》聽課評課記錄

冀教版歷史七年級下冊第10課《元朝大統(tǒng)一》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第10課《元朝大統(tǒng)一》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段：張華老師通過播放元朝版圖的PPT，引導學生回顧上節(jié)課所學內容，進而自然導入本節(jié)課《元朝大統(tǒng)一》。導入方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段：張華老師運用了講授法，詳細講解了元朝的統(tǒng)一過程，同時結合地圖、圖片等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶。在講解過程中，張華老師還設置了多個問題，引導學生進行思考和討論，提高了學生的參與度。

結束階段：張華老師對本節(jié)課內容進行了總結，強調了元朝大統(tǒng)一的歷史意義。布置了相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問，并及時給予反饋。學生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間進行了有效的合作學習，組內討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術和工具，通過展示圖片、地圖等，使抽象的歷史知識更加直觀形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解元朝大統(tǒng)一的歷史背景、過程和意義，提高學生對歷史的理解和記憶能力，培養(yǎng)學生的合作意識和歷史思維。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對元朝大統(tǒng)一的歷史背景、過程和意義有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生們對課堂上的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，學生們對元朝大統(tǒng)一的歷史背景、過程和意義等方面的知識有了較為扎實的掌握。此外，學生們在合作學習中，也能夠運用所學知識進行分析和討論，表現(xiàn)出較高的知識運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學，不僅使學生們了解了元朝大統(tǒng)一的歷史事實，還引導學生認識到國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。在課堂討論中，學生們能夠表達出對國家統(tǒng)一的認同感，對歷史人物和事件有了更加客觀的評價。同時，通過團隊合作和討論，學生們也培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華老師的整體印象良好。張華老師教學態(tài)度認真，教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，教學效果明顯。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的歷史知識更加直觀形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管張華老師的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以嘗試更多元化的導入方式，如引導學生通過小組討論、問題探究等方式進入學習狀態(tài)。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學生自主學習、合作學習的時間，以提高學生的學習主動性和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的后續(xù)教學進行跟蹤聽課，以了解改進